第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，感知课文内容；学习生字词；理解课文第1段。

　　教学过程：

　　1、启发谈话，提示课题。

　　1) 小朋友都喜欢课外书，书里有许多有趣的故事，还会告诉我们很多知识，可我们才上二年级，还有很多字不认识，有些字看了拼音能读出字音，可我们才上二年级，还有很多字不认识，有些字看了拼音能读出字音，可字义不懂，有爸爸妈妈或老师在身边还可以问一问，要是都不在那怎么办呢？今天要学的这篇课文会教你们一个本领，学会后就能独立地读书看报了。

　　2) 出示课题《17.我会查字典了》读一读，读了课题，你知道这本领就是什么？（查字典）

　　学习课题中的生字“查、字、典”，用熟字识记“查”和“字”，重点分析“典”（八字底，上下结构）。

　　3) 出示《新华字典》，这就是字典，这种字典叫《新华字典》，里面有八千五百多个常用的字。我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢？这就要学会查字典。看谁学了这篇课文后也学会了查字典。

　　2、教师范读课文。

　　3、初读课文，自学生字词。

　　1) 自由拼读生字，你自己能学会哪几个字，是用什么方法记住它们的？还有哪几个字你感到有困难？

　　2) 划出带有生字的词语。想想它们在句子中的意思。

　　3) 读课文，看看课文共有几段，标上序号；课文向我们介绍了哪一种查字典的方法，你从哪儿看出来的，用“——”把句子划下来。

　　4、检查字词。

　　1) 重点正音：“查”（翘舌音）、”经、形”后鼻音。

　　2) 字形分析：你自己能学会哪个字，是用什么方法记住它们的？（引导学生用熟字来帮助记忆字形）你觉得学哪个字还有困难？

　　重点指导：

　　已：注意不要写成“己”，但竖弯钩也不能写得太高成“已”，这是另一个字了。

　　母：共5笔，书空笔顺：竖折、横折钩、横、点、点。

　　3) 认读词语。

　　音序：指汉语拼音字母表的顺序。

　　5、读课文，初步了解课文内容。

　　1) 妈妈为什么给“我”买一本字典？请一位同学读第1段。

　　2) 李老师怎么教“我”学查字典的，结果怎么样？请一位同学读第2—4段。

　　3) 学会了查字典还应该怎样呢？请一位学生读最后一段。

　　4) 齐读课文，说说课文向我们介绍了哪一种查字典的方法。

　　6、学习课文第1段。

　　1) 齐读第1段。

　　2) 妈妈为什么给我买字典？（字典是不会说话的老师，碰到不认识的字可以向它请教。）

　　3) 碰到不认识的字可以请教这位不说话的老师，“请教”是什么意思？（请别人教你，当自己不懂的问题，就谦虚地、有礼貌地向别人求教。）课文中指向谁请教？”这位”指哪一位呢？