教学目标：

　　1、朗读课文。

　　2、知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。

　　教学重点： 知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。

　　教学难点： 懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。

　　教具准备： 四幅图片（小树羡慕小鹿、小树高兴、小树焦急、小树喜悦）

　　教学过程：

　　附：教学流程图

　　激趣导入

　　深入感悟

　　感情升华

　　一、 激情引趣，导入课文：

　　1、板书：梦 我们每个人都做过梦，你做过什么梦？（学生纷纷介绍：高兴的梦、恐惧的梦鈥�..各个兴趣盎然）

　　2、师：小树也会做梦。板书：小树的

　　3、齐读课题：小树到底为什么做梦？做过什么梦？请同学们迅速打开书第6课小树的梦，自由读课文，一定要读准字音。

　　[环节意图]学生迅速进入文本，明确读书要求。

　　二、 检查字词，突破难点：

　　1、出示生字卡片：（是、高、兴、渴、喝）（学生开火车读）

　　问：有两个字长得非常像？哪两个字？（学生回答：渴喝）（老师把鈥溈屎肉�澚秸派�字卡片贴在黑板上）

　　问：哪一样？哪不一样？（学生回答：渴喝都是左右结构，左边相同，渴是三点水，喝是口字旁）（老师用红粉笔描红：三点水、口字旁）

　　问：你有什么好办法记住这两个字？（学生回答：渴了要喝水，喝水要用口）

　　老师这儿有一个句子，小声读一读，想请同学们给这两个字找家，看放哪合适？

　　填空：小树（ ）了，用根（ ）水。

　　[环节意图]渴喝形近易混，老师教给观察方法，，学生交流记忆方法，简单易记，找家填空运用，考查巩固学习效果。

　　2、出示词语；（学生开火车读：蹦蹦跳跳、高兴、口渴、喝水、美滋滋）

　　出示写有词语的红苹果纸片

　　（1） 羡慕 学生读后，老师把红苹果奖给这名同学，

　　问：老师把红苹果奖给她，你有什么想法？（我也想像她一样，得到奖品）这就是我们刚读的词（齐答：羡慕）看，大家都用羡慕的目光望着她。你还羡慕过什么？（学生纷纷举例）

　　（2） 美滋滋 学生读完，老师把红苹果奖给她

　　师：这个女同学笑得多甜，心中多美，她的样子就是（齐答：美滋滋）

　　[环节意图]羡慕、美滋滋为本课难理解的词，在体验小树情感中又是重点，老师抓住教学机遇，巧妙理解，寓检查与指导之中，指导与检查有机结合。

　　三、 学习课文，体会情感：

　　1、过渡：大家字词掌握得特别好，把这些字词宝宝放回课文，你们还认识吗？你们在家预习了课文，全文有几个自然段？伸出小手来。（3个）