设计理念：

　　1、以读为本 品读感悟

　　《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。

　　2、用多媒体辅助教学

　　这是一篇文质兼美的文章，是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。因此，在学习课文的过程中适时出现小兴安岭美丽景色的画面，给学生以美的熏陶。

　　3、理清写作顺序 注重自学能力的培养

　　通过找描写四季的句子，理清写作顺序；师引导学习描写春、夏的特点，生自学秋、冬的描写，培养学生的自学能力。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、体会作者准确`生动的语言，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。

　　3、认识9个生字，会写14个生字。

　　4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　教学重点：了解作者的写作顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　师：同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭的树木，树木真多呀！几百里连成一片就像绿色的海洋，展示图片。这就是鈥斺�斆览龅男⌒税擦搿＃ò迨榭翁猓�23 美丽的小兴安岭）现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。【课的开始，就让孩子们感受小兴安岭的树多，引发对美丽的小兴安岭的向往！】 二、精读课文，了解内容。

　　1．课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四

　　季的风光，那到底是怎样介绍的呢？看自学提示：

　　（1）画出描写小兴安岭一年四季的句子，边读边想象，说说感受。

　　（2）自己先思考然后在小组内交流。【走进课文，看自学提示品读，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉，并使学生在整体上感知课文的写作顺序。】

　　2．小组交流。

　　三. 学习第二自然段

　　1. 指名读。

　　2. 小组 交流

　　（1） 春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。

　　如：

　　〈1〉鈥準髂境槌鲂碌闹μ酰�长出嫩绿的叶子。鈥澥髂居惺裁刺氐悖库�湷槌鲡�澥鞘裁匆馑迹浚ǔ鍪究渭�）（通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来）

　　用换词的方式体会鈥湷槌鲡�� 这个词的生动和形象性。