师：我感觉到你真会读书，已经真真切切地读到了故事中。

　　生3：我喜欢美丽的九色鹿，你看她的双角洁白如雪，身上还有九种鲜艳的毛色呢。

　　师：九色鹿的确很漂亮。

　　生4：我觉得王妃也很坏，她竟然想用美丽善良的九色鹿的毛皮做衣服，坏死了！

　　师：老师也不喜欢王妃。

　　生：我认为最可恨的还是调达，一心想发财，结果被国王重重的惩罚，可见坏人是没有好下场的！……

　　（二 ）走进故事，研读课文

　　师：看来同学们爱憎分明，对调达充满了恨，对九色鹿是满心的爱。那么，课文中有没有让你读着觉得特别痛快的地方呢？

　　生：读到调达的下场，简直是大快人心！

　　师：请你来把它的下场读一读。

　　生读：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

　　师：我瞧见你嘴角露出一丝不易觉察的笑，痛快吧？

　　生：读到九色鹿怒斥调达，我感到痛快无比。

　　师：给你个扬眉吐气的机会，模仿九色鹿痛斥调达。

　　生读：陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

　　师：九色鹿骂得多痛快呀！可你读得还不够痛快，还没读进九色鹿的心里去，还没领悟到九色鹿的切齿之恨。当然，要读懂九色鹿的恨，还需联系前文，听听调达被九色鹿救了后，他是怎么说的？

　　生读：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你驱使......

　　师：细心的孩子，再看看书上，发现了吗？调达一边说，还“——连连向九色鹿叩头”再读读说的话

　　师：好一个“永远”，“终身”，竟然愿意牺牲自己一生的自由去报恩，真是说得比唱得还好听。谁再来读一读（指名学生再读）

　　师：其实调达还说了很多，不信，你读读这句话。

　　生读：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

　　师：根据这句话猜猜调达当时是怎么说的？

　　生：美丽的九色鹿，我发誓决不会向任何人泄露您的住处，永远也不！如果我泄露一点点，天打雷轰，不得好死！（生边说边笑）

　　师：调达可是郑重起誓的，你的语气一点也不像！

　　（生再说语气更坚定，表情也严肃了。）

　　师（高兴的）：对！这才像“郑重起誓”！

　　师：孩子们，是谁？不顾自己的生命，把调达从汹涌的波涛中救出？把九色鹿当时救调达的场景读一读？

　　生读：想说什么！（勇敢，毫不犹豫，舍己救人，）

　　师：孩子们又是谁？施予调达救命之恩，却不图任何回报？读九色鹿的话。此时，又想说什么？感受到了什么？（善良、大度）

　　师：老师听出来了，你已被九色鹿那舍己救人而不求回报的人格魅力所感染。