北师大版语文五下:《九色鹿》教学案例(8)
3.把精彩留给学生,让学生大胆地演
课后,我让学生把这课改成剧本,从班中选出演员,并确定几位同学制作道具。一天后,学生的剧本形成了。共分四部分:一是调达被救;二是悬赏捕捉九色鹿;三是调达带兵捕捉九色鹿;四是审判调达。两天后,小演员们开始熟悉剧本,道具制作也已经完成。道具有九色鹿的头饰、皇冠、弓箭、审判桌……三天后,学生演出开始……班上三十八名学生全部参加演出,喜欢表演的同学有了表演机会,喜欢美术的同学也能展示特长,好斗的学生加入了军队,小班长当了国王,好模仿女生说话的一个男孩子做了王妃,班中小团体的“头头”做了审判官,同学们公认的舞蹈名星演了九色鹿,有个特别玩皮的小机灵鬼主动出演调达……孩子们表现很好,参与热情高涨,他们演完后很满足,他们享受自己的表演几乎发疯。在这个时候,我又让他们欣赏了《九色鹿》电影。这是一种差距教学,是让学生感觉到自己还要努力,还有不足,还要学习……
语文课堂应该还给全体学生,应该让全体学生以不同方式参与进来,应该让新时代的影子走进来,如此教师才能轻松,学生才能快乐。学习语文是快乐的,学习语文是幸福的,学习语文是获取美的,在这样的课堂中,孩子们才能找到了生活中的一切,才是课堂真正的主人。