师：文中有没有什么地方让你读着觉得特别解恨的地方。生读最后一段,你为什么觉得痛快?还有什么地方? 生读九色鹿斥责调达的那段话。

　　师：九色鹿说得多痛快呀！可你们只感到了痛快，还没有读进九色鹿的心里去，还没有领悟到九色鹿的切齿之恨。看来，要读懂九色鹿的内心，还须联系前文，让我们一起来听听调达当初被救上岸来，他都说了些什么？出示句子：“谢谢你的救命之恩……” 生读

　　师： 调达说这句话时心情怎样？你能把他的心情读出来吗？

　　师： 你从他的读中听出了什么？从哪儿听出来的？（课件强调“永远”、“终身”两词）

　　师：你理解得真好，你能不能再读一读。

　　师：刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢？齐读出示课文插图：请仔细观察调达正在干什么？看着图，谁再来读一读？

　　师：“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢？我们再齐读这段话

　　师：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，只要求他向任何人泄露自己的住地！调达又有何表现？出示句子：“调达郑重起誓…… 生读

　　师：调达郑重起誓,他会怎么说?

　　生：如果，我泄露了你的住处，我会遭五雷轰顶，不得好死。

　　师：调达可是郑重起誓啊！“郑重”是什么意思？你能不能把你刚才说的话再郑重起誓？生再说

　　师：对！这才像“郑重起誓”！他还会说些什么？

　　师：是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！是谁？把调达从汹涌的波涛中救出？是谁？不顾自己的生命，立即纵身跳入河中奋力救起调达？又是谁？施予调达救命之恩，却不图任何回报？读九色鹿救调达当时的场景。让学生抓住九色鹿的言行去体会那见义勇为，而不图回报的人格魅力。

　　师：这样的恩情真是无以回报！可是调达却是用什么来回报九色鹿的呢？请同学们快速读读课文6-9自然段 集体交流 （出示句子“调达看了皇榜……” ）

　　师： 调达不但告密，而且带路，出卖了自己的救命恩人（板书：出卖）想一想，面对重金悬赏的皇榜时，他的心里到底怎样想的呢？生自由交流

　　师：他想到了这么多，可他忘掉了什么？忘掉了什么？

　　师： 同学们说得真好！他的这种行为，用一个成语来形容就是什么？（生说并上黑板板书：见利忘义 忘恩负义 背信弃义 恩将仇报）

　　师：现在，这样一个 ——-（生答）的小人就站在九色鹿的面前，九色鹿的心情怎能平静呢？她怎能不愤怒昵？相信你一定能把九色鹿的话读得更好！（再次出示句子）自己试读

　　师指读，你听出了什么？他气愤什么？再读这段话

　　师：“难道你不怕天下人笑话吗？”这句话你懂不懂？再读一读。