教学目标：

　　１、学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

　　２、有感情的朗读、背诵古诗。

　　３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

　　４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

　　重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

　　课时安排：１课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　１、同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天，我们就来学习其中的一首。（板书题目）

　　２、释题：

　　⑴ 齐读题目，读准字音“兴”（xìnɡ），读出诗题的节奏。

　　⑵ “兴”是什么意思？“四时”又指什么？

　　杂兴：各种兴致。随兴写来，没有固定题材的诗篇。

　　四时：四季。《四时田园杂兴》共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

　　３、介绍作者：

　　⑴ 这首诗的作者范成大，我们对他比较陌生。因此老师课前布置大家搜集了有关作者的资料，谁能来为大家介绍一下？

　　（让学生自由说，可根据课前搜集到的资料，知道多少就说多少。）

　　⑵ 指名学生介绍作者。

　　过渡：

　　范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

　　二、初读古诗，初步感知

　　１、指导读准字音，读出节奏。

　　⑴ 课件展示全诗。

　　⑵ 明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。

　　⑶ 个人自由朗读。

　　⑷ 听范读。

　　⑸ 练习模仿读。

　　⑹ 指名试读，评议展示读。

　　三、学习诗文，探究诗意

　　１、过渡：刚才同学们已经读通了全诗，下面我们就一起来看看这首诗主要描绘了一幅怎样的画卷。

　　２、自由读文，借助注释，结合插图，理解诗意。不懂的地方作上记号。

　　⑴ 昼：白天。

　　⑵ 耘：除草。 耘田：在田里除草。泛指耕种。

　　⑶ 绩麻：把麻搓成线。在这里泛指纺线织布。

　　⑷ 儿女：男儿和女子，指成年的青年男女。『拓展：古代汉语“妻子”指妻子和子女；现代汉语“妻子”是个专有名词。』

　　⑸ 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

　　⑹ 未解：不懂，不明白。

　　⑺ 供（ɡōnɡ作动词用，如：供给、供应）：参加。（ɡònɡ与祭祀有关，如：供品；与案情有关，如：口供、供认）

　　⑻ 耕织：耕田织布。

　　⑼ 傍：靠近。

　　⑽ 桑阴：桑树荫下。

　　２、小组讨论。

　　３、全班交流。

　　４、指名根据插图，用自己的话试着概述全诗大意。

　　白天在田里除草，晚上把麻搓成线，村里的男女都各自担负起家庭的责任。村里的孩子们不懂耕田织布，也学着大人的样儿，在桑树荫下学着种瓜呢！