★教学目的

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。

　　2．理解课的内容，通过品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。

　　3.学习小草面对困难奋发向上的顽强精神，在反复诵读中抒发阅读感受 。

　　★教学重点

　　1．学习本课生字，理解重点词语的含义。

　　2．结合文章的时代背景，品味重点句子的深刻内涵，理解课文内容，领悟课文主旨。

　　★教学难点

　　1、结合文章的时代背景，理解课文内容。

　　2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　★教学课时 两课时

　　★教学过程

　　第一课时

　　一、欣赏歌曲《小草》，导入新课。

　　1．同学们听－－（播放《小草》）你想说点什么呢？（学生自由谈感受）

　　2．是的，低矮柔弱，极其普通的小草是那么渺小，可这不能阻止人们对它的喜爱，许多文人墨客这样赞美小草－－学生背诵有关的古诗。

　　3.今天，我们一起欣赏我国现代著名作家夏衍的一篇杂文，看看他是怎样赞美野草的呢。

　　4.板书课题 野草 （齐读课题）出示夏衍生平简介（学生读）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．请同学们用你喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子， 并在文中留下你阅读的记号，做做批注，思考：野草的种子给你留下怎样的印象？

　　2．检查读书情况。

　　（1）出示本课两组词串 ：

　　第一组：解剖 机械 曲曲折折 哄笑 （注意加点字的读音）

　　第二组：超越 坚韧 韧性 弹性 力量之大 顽强不屈 能屈能伸 世界无比

　　读了这组词语你有什么发现？带上你的感受，再读词语。

　　（2）学生质疑，合作交流。

　　（3）野草的种子给你留下怎样的印象？（学生就课文内容回答）相机板书。

　　过渡：种子的力到底有多大? 课文中哪个词告诉了我们？（超越一切）请同学们快速默读课文，看看“超越一切”用的合适吗？

　　三、品读感悟。

　　1. 感受种子超越一切的力

　　（1）读1---5自然段，学生边读边在文中作批注。划出使你深有体会的句子。

　　（2）学生汇报

　　①概述两个故事。

　　②读你划出的词句，品读体验。

　　出示1：有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。（学生说说对象和狮的认识，它们力大无穷，金刚坚硬无比。然而它们却不是最有力的）读出你的感受。

　　出示2：一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大，如此如此。（很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，请大家大声读）

　　是哪些词语给理你这感受？（ 学生理解：一发芽 可怕的力量 分开头盖骨 完整地分开）