一、教材分析：

　　《学步》是北师大版六年级下册第八单元第一篇主体课文。著名作家赵丽宏的散文《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从父亲看到儿子蹒跚学步，踉踉跄跄和一次摔倒的情景，联想到学步只是人生旅途的开始，希望儿子独立地、勇敢地、脚踏实地地走好人生之路，字里行间无不流露出父辈对孩子走好人生之路的期望。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过阅读了解儿子学走路时的情景，并在体会句子的基础上，感受父亲在儿子学步过程中的一连串内心感受，进而理解父亲的爱。

　　3、通过学习课文，能对自己如何面对人生之路有比较清晰地认识，知道要勇于面对困难，脚踏实地。

　　三、教学重点、难点：

　　品读语句，感受儿子学步的过程以及父亲在儿子学步过程中的惊喜、担忧和期望。

　　通过学习文章，认识走好人生之路需要勇敢地面对困难，脚踏实地。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、导入

　　同学们马上就要面临毕业了，毕业前我们语文学习的最后一个单元的单元主题是“告别童年”。（板书：告别童年）都说童年是每个人经历的最美好的时光，它就像一首欢快的歌，就像一幅斑斓的画。当我们告别童年的时候，我们会发现童年有太多精彩的瞬间和难忘的记忆。今天就让我们回到蹒跚学步的时候。（板书：学步）

　　通过上节课的学习，我们知道《学步》是作者赵丽宏写给他儿子的一篇——寄语。作者回忆儿子学步的情景，表达了父亲对儿子走好人生之路的嘱咐和期望。

　　二、品读1—3自然段

　　过渡:：现在就让我们和父亲一起回到这一天，这一天父亲永远不会忘记，儿子会走路了。请同学们快速地浏览第1自然段，看看儿子刚会走路时是一番怎样的情景，然后用横线把相应的句子划出来。（生答）

　　师：看到这番情景，父亲感到大吃一惊，情不自禁地发出了这样的感叹：儿子，你居然会走路了。请同学们仔细听老师读这样一句话，感受一下这两句话的不同：儿子，你会走路了。（生答）（“居然”：表现出父亲的惊喜）（请同学们分别读读这两句，体会文字的妙用）细细体味，我们就可以感受到文字背后的东西。

　　师：父亲看着儿子会走路了，可是从沙发到房门不过四五步路，为什么父亲会如此惊喜呢，看来这四五步路对儿子的意义很重大，是什么意义呢？请同学们在第2自然段找一找，找到之后划出来，然后读给同桌听。（全班齐读）

　　师：这是儿子怎样的行走呢（板书：独立地）独立地行走，就意味着儿子靠自己两条腿，就能做什么事情呢？（全班一起说）

　　师：多么奇妙多么美好的事情啊。从那时起，儿子的生活有了全新的内容和意义。只要有机会，儿子就要（生答）