教学目标：

　　1.认识4个生字，关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文，概括文章主要内容。

　　2.结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。

　　3.结合不同人物的“笑”，学习阅读方法，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣

　　教学重点：结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点。

　　教学难点：从不同人物的笑态中初步尝试推测人物性格，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣。

　　教学方法：自主交流，启发探究，

　　教学准备：

　　教学课件ppt。

　　教学时间：第一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，剖析课题。

　　1、同学们你们喜欢阅读经典名著吗？今天我们要学习的课文是《红楼梦》中的《刘姥姥二进荣国府》希望通过今天的学习，同学们对《红楼梦》有更进一步的认识与了解。板书课题，齐读课题。

　　2、指导朗读课题，说一说从课题中你想了解到什么？

　　二、初读课文，走近原著。

　　1、请同学读课文，读后教师结合学生的读相机正音。

　　2、学生自由读课文，并结合自身认为难读难懂的的句子，有目的地反复练读。

　　结合多媒体，读通句子，了解伏、合等词的意思。

　　3、课文中都写了哪些人物？重点写了这些人物的什么？概括文章的主要内容。

　　三、分析课文，走进红楼。

　　聚焦文眼“笑”，笑谈红楼。

　　1、结合“笑”字，引导学生探究：都有哪些人在笑，他们在笑谁，为什么笑，笑成什么样……

　　2、学生用自己喜欢的方式或浏览课文或默读课文，解决上面的问题，把你印象深刻的“笑”反复读几遍，感受人物的特点。相机鼓励学生模仿刘姥姥的语言及动作进行情景再现。

　　四、抓关键字、词、句，研读。

　　不同的笑态代表人物不同的性格，根据不同的笑，揣摩人物的性格特点。

　　鼓励学生抓住关键字、词来分析文中人物的性格特点。相机板书：喷、伏、合……

　　互猜活动：一个学生叙述人物的性格特点，另一个学生猜人物姓名。

　　五、总结陈述，激发学生阅读红楼的兴趣。

　　六、布置作业：

　　阅读《红楼梦》全书，仔细读读刘姥姥一至六进荣国府的全部内容

　　七、板书设计：

刘姥姥二进荣国府

笑

喷、伏、滚、合、撑