师：《九色鹿》是一个美丽的民间故事，老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。相信你们也一定会喜欢上这个故事。捧 起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，读了一会儿，有同学有些不耐烦，师示意停下）

　　师：刚才同学们在读书，我在读同学们。我发现有些同学读书只是在发音，用口没用心。知道吗？真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到调达的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。

　　（学生再读课文，读得认真、投入）

　　师：有人说，听你们这些孩子读书如同是在享受音乐，今天请让我来分享这份读书之乐。

　　（指名分自然段读课文，适时纠正、指导）

　　师：故事读了这么多遍，你一定有特别想说的话。来，一吐为快！

　　生1：九色鹿好心救了调达，调达竟然见利忘义，出卖九色鹿，调达坏透了！

　　生2：九色鹿特别善良，她不顾个人安危跳进河里救起调达；她也特别勇敢，被国王的军队包围了也不害怕！

　　生3：我喜欢美丽的九色鹿，你看她的双角洁白如雪，身上还有九种鲜艳的毛色呢。

　　生4：我觉得王妃也很坏，她竟然想用美丽善良的九色鹿的毛皮做衣服，坏死了！

　　师：老师也不喜欢王妃。

　　生：我认为最可恨的还是调达，一心想发财，结果被国王重重的惩罚，可见坏人是没有好下场的！

　　.......

　　师：看来同学们爱憎分明，对调达充满了恨，对九色鹿是满心的爱。那么，课文中有没有让你读着觉得特别痛快、可以长舒一口气的地方呢？

　　生：读到调达的下场，简直是大快人心！

　　师：请你来把它的下场读一读

　　生读：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

　　生：读到九色鹿怒斥调达，我感到痛快无比。

　　师：给你个扬眉吐气的机会，模仿九色鹿痛斥调达。

　　生读：陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

　　师：九色鹿骂得多痛快呀！可你读得还不够痛快，还没读进九色鹿的心里去，还没领悟到九色鹿的切齿之恨。当然，要读懂九色鹿的恨，还须联系前文，听听调达被九色鹿救了后，他是怎么说的？

　　生读：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你驱使......

　　师：好一个“感激涕零”，竟然愿意牺牲自己的自由去报恩，真是说得比唱得还好听。谁再来读一读。