一. 教学要求：

　　1. 正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。

　　2. 了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。

　　3. 体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。了解文章题目的含义。

　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5. 结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。

　　二. 教学重、难点：

　　1. 理解文中含义深刻的句子：“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”

　　2.体会流露在文中那份浓浓的亲情。

　　三.教学时间：2课时

　　四.教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.初读课文，学习本课的生字新词。

　　2.整体感知课文大意，理清课文脉络，做到有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　歌曲磁带《祝你平安》，生字卡片

　　教学过程：

　　一.乐曲导入

　　1.播放歌曲《祝你平安》，听后学生自由谈论自己的感受或说说自己对亲人的美好祝愿。

　　2.孙悦的一首《祝你平安》给大家带来了温馨的享受，让我们在享受音乐的同时，还回忆了生活中自己与亲人点点滴滴的幸福感受。今天，我们学习一篇课文《倾斜的伞》，看一看在一把普通的伞下又隐藏着怎样的动人故事。

　　二.初读课文，了解大意

　　1.范读课文

　　2.生自由朗读课文，思考：这把倾斜的伞下，发生了哪些事？

　　3.生再读课文，并讨论交流：

　　A故事一：外公为我撑伞；

　　B故事二：我为外公撑伞。

　　4.要求学生从课文中找到相对应的段落，引导学生理清课文的脉络。

　　三.学习本课的生字新词

　　1.默读课文，画出本课的生字新词。

　　2.小组合作，借助工具书，自学生字新词。

　　3.出示生字卡片，检查自学情况。

　　4.指导书写

　　“挽”右边不能多一点；“丹”的笔顺是撇、横折钩、点、横。

　　五.练习有感情地朗读课文

　　六.小结

　　同学们，大家读得都很认真，可是老师还是要说：读文章的时候，不仅仅是声音大就是认真，关键是动情，只有把自己打动了，才会打动别人。《倾斜的伞》“雨中”“伞下”的场景相似，可人物却发生了变化，但不变的是——情。让我们有感情地再读一读课文吧！

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.品读课文中感人的句子，体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。

　　2.总结全文，使课文的情感得以升华。

　　3.小练笔，结合生活体验，描述生活中令自己感动的细节。

　　教学过程：

　　一.直插中心，学习课文最后一个自然段

　　1.学生自由朗读课文。

　　2.完成小练习：这是一把_____的伞。

　　3.自由交流

　　4.当有学生答到“倾斜”一词时，追问：为什么会倾斜？；当有学生答到“温情”一词时，齐读第十五自然段