一.教学目标

　　1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

　　二.教学重点.难点

　　在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。

　　三.教学准备:挂图

　　四.教学时间: 一课时。

　　五.教学过程

　　一、 揭示课题

　　１． 读课题

　　２． 雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。）

　　３． 今天我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的景象.

　　二、 听读课文，了解主要内容

　　提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）

　　三、 细读课文

　　１． 细读第一小节。

　　（１）指名读课文。这一段共有几句话？

　　（２）齐读第一句话。让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽）

　　（３）指名读第二句话。雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。）

　　鈥溈炖值煤孟笊裣梢谎�鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄓ免�溕裣赦�澙幢扔魉�中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂。）

　　（４）指导朗读。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）

　　指名读，集体读。

　　（５）小结并板书：水的海洋 欢乐的海洋

　　２． 细读第二、三、四小节。

　　（１）指名读第二、三、四小节。

　　（２）理解诗句意思。

　　诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹）

　　找出描写哥哥神态和动作的句子。（二、三小节）

　　鈥溞「绺缡咕⒌夭茸潘�，把水花儿溅起多高。鈥澦得髁耸裁矗浚ㄐ「绺绾芴云�。）

　　但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹，他说了什么？（鈥溍茫�小心，滑！鈥潱�

　　可是他说着，自己却滑了一跤。

　　滑了一跤过后，小哥哥有怎么样的举动，说了些什么呢？（鈥溗�拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：鈥樤愀忖�斺�斣愀猓♀�欌�潱�

　　虽然他嘴里说着鈥溤愀忖�斺�斣愀猓♀�潱�但是他心里觉得沮丧吗？（没有）

　　你怎么看出来的？（鈥湺�他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。鈥潱�

　　你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气。）

　　妹妹看见哥哥摔了一跤又是怎样的呢？

　　指名读第四小节。

　　看着课文中的插图来学习。

　　这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫）

　　她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面）

　　鈥溎嗫阕逾�澲傅氖鞘裁矗浚ㄐ「绺纭Ｕ饫镉昧私璐�，联系上文，我们就可以知道鈥溎嗫阕逾�澲傅檬切「绺缌恕＃�

　　这一小节中，那些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？（鈥溗�咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑，鈥潱�

　　但是她心里是怎样想的呢？（鈥溞睦锶聪Ｍ�自己 也摔这么痛快的一跤！鈥潱�

　　人物的动作与心理形成了鲜明的对比，展现出了小妹妹的任性与俏皮。

　　（３）指导朗读。

　　小朋友们心情怎样？（愉快和调皮）

　　我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出小孩子的任性与调皮）

　　指名试读，自由练读，集体齐读。

　　３． 教师总结本诗歌的特点。

　　诗歌虽然名称为鈥溣旰筲�潱�但是诗人给我们描绘的不是鈥溣旰筲�澓�光山色的美好，而是刻画了鈥溣旰筲�澱庖惶囟ㄇ榫跋氯宋锏幕疃�，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。

　　六、 作业设计

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、组词

　　彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( )

　　踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( )

　　3、 填量词

　　一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水

　　一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风

　　七、教学后记：

　　这是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了雨后地儿童嬉戏图，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐，我很喜欢冰心的这首诗，孩子们也很喜欢。课中我让他们读读、说说、演演，学生们很感兴趣，我自己也感到快乐，仿佛回到了童年，多么希望多教这样的好文章，让身心得到舒展，让情感得到抒放。

　　板书设计

　　雨后

　　水的海洋

　　欢乐的