【教学目标】

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中描述的景象，感受语言的优美。

　　2．抓住文中重点词句，体会鈥樷�樒孑狻⒕笄俊⒒�"等词语的意思，理解课文内容。

　　3．学习渡河少年执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。

　　4．认识10个生字，会写16个生字。

　　【教学重、难点】

　　抓住人物的神态和动作体会人物形象。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　1、激情导入

　　师：感激伤害你的人，因为他磨练你的心志。

　　感激蔑视你的人，因为他醒觉你的自尊。

　　感激遗弃你的人，因为他教会你该独立。

　　同学们，在现实生活中就有这么一位鈥溕倌赈�澯勺畛醯拟�湺珊逾�澴钪粘晌�了一名游泳健将，

　　这都要感激曾经伤害过他的人。这个人是谁呢？发生了怎样一件事呢？让我们共同走进今天的课文《渡河少年》

　　板书：6、渡河少年

　　2、初读课文

　　师：下面，请同学们把书翻到第六课，自由读课文，要读准字音，边读边思考：这篇课文有几个自然段？

　　生：指名回答，一人

　　师：有不同意见吗？

　　生：没有。

　　师：那好，现在我们来分自然段朗读课文，读之前请同学们看这两个问题（课件展示问题：⑴少年为什么要渡河？⑵他怎么渡的河？）一、少年为什么要渡河？二、少年怎么渡的河？

　　谁愿意读第一自然段？

　　生：逐段读课文。

　　师：哪位同学能够用鈥溈墒氢�潯⑩�溔欢�鈥潯⑩�溩詈筲�澃颜饬礁鑫侍饬�起来回答？

　　生：指名回答，两人

　　师：刚才大家把两个问题用一段话回答，就已经概括出了课文的主要内容，这种方法是根据问题来归纳课文主要内容的，也是我们常用的概括记叙文的方法。

　　3、品读赏析

　　师：故事就发生在老爹与少年之间，而做为旁观者的鈥溛意�澖�目睹的事情用文字记录了下来，请同学们看书上第1鈥�12自然段，默读，静思，画出文中老爹说的话，反复品析，老爹是一个（）的人。

　　师：谁能说一说你找到的是哪句话？（根据学生的回答相机）课件出示一：（老人三句话，学生每找到一句话，就领读并且带领学生揣摩）

　　①老人正弯腰解着缆绳，头也不抬地说：鈥溍磺�坐什么船，笑话！鈥�

　　结论一：老人是鈥溛ɡ�是图鈥潯⑩�溊淇徕�澋鹊娜恕�

　　②出示二：撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：鈥満⒆樱�上船，快上船！鈥�

　　结论二：老人鈥湶⒉换碘�潯⑩�溣型�情心鈥澋取�

　　③出示三：鈥溕洗�吧鈥斺�敱鸲郴盗恕ｂ�澙先怂坪踉诎�求，鈥溓�一分也不要鈥�

　　结论三：老人是鈥満萌蒜�潯⑩�溕屏尖�澋娜恕�

　　④现在我们回过头，看一下第一句话：鈥溊先苏�弯腰解着缆绳，头也不抬地说：鈥樏磺�坐什么船，笑话！鈥欌�澘梢钥闯隼先税颜飧鲆�求渡河的少年当成是一个故意捣乱，带钱却不愿意付的人来看待的。