教科版语文四下:《渡河少年》教案(7)
佳木斯市汤原一小 江玲
【教材简析】
《渡河少年》是小学语文教科版教材四年级下册以鈥溚耐も澪魈獾牡谌ピ械囊黄魈蹇挝摹U馄挝拿栊戳艘晃辉擦成倌暝诳У谝惶欤蛭耷舜獾酱蚓茉兀苛业淖宰鹦氖顾谝黄乱闳惶锏睦渌卸珊樱胰崭匆蝗铡⒛旮匆荒甑赜巫牛钪粘晌幻斡窘〗墓适隆N恼缕怀ぃ饩成钤丁W髡哂蒙鞒┑挠镅钥袒艘桓鲇赂壹崆俊⒆孕胖醋诺纳倌晷蜗蟆N闹斜扔餍薮堑脑擞酶构适陆跎咸砘ǎ钊嘶匚丁
【设计理念】
新课标强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的体验。因此教学中灵活地整合教材资源及多媒体信息资源,创设各种情境,旨在激发学生的学习兴趣。为了使这节课的语文教学达到最佳效果,教学设计鈥溡匝锯潯⑩溡越淌ξ鞯尖潱捎免溓榫啊⒆灾鳌⒒ザ⒎⒄光澋慕萄J剑⒔岷铣浞掷识量挝模晕蚩挝模涌挝南改宕竦挠镅灾腥シ⑾帧⒏形蛭淖直澈蟮闹腔酆颓楦校ü谋居胙楦械呐鲎玻徊郊し⒀己玫男形较颉
【教学目标】
1、理解鈥溇箨疋澋哪诤,明白少年的倔强是一种自信、坚强、积极向上的体现。
2、抓住描写鈥湺珊由倌赈澤裉⒍鞯挠锞洌傅佳范痢⒏形颉⒗斫猓寤崛宋锏哪谛氖澜纭
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
抓住人物的神态、动作体会人物形象。
【教学流程】
一、整体把握,提炼鈥湷晒︹
1、导语:同学们,还记得那个由自卑忧郁变得自信开朗的小英吧!是什么让她发生那么大的变化呢?一次掌声,能改变小英的性格;一句不经意的话也能改变一个少年的命运。这节课我们共同学习一位渡河少年的故事。(板书课题)
2、看到课题,你有哪些疑问?请大家带着这些问题自由读课文。要求读准字音、读通句子。
3、教师检查学生字词掌握情况。
4、课文主要写了什么事?学生可借助提示语概括课文主要内容。
过渡:一个普通的少年因为一次偶然的游渡最终居然成为一名游泳健将,他的成功值得我们每一个人深思。成功究竟来自于哪些因素呢?让我们再读课文寻找答案。
二、品词析句,理解鈥湷晒︹
1、走近少年,体会成功来自少年倔犟的性格。
有声地读书是一种表达,无声地读书则有助于思考。
请大家快速浏览课文找出文中直接描写少年性格特点的句子。 (板书:倔犟)
以前我们学过一篇课文《倔强的贝多芬》,用的是这个鈥溇笄库潱话闱榭鱿露际怯谜飧龃剩髡呶裁匆谜飧鲡溇箨疋澞兀壳氪蠹以谘爸凶邢钙肺叮纯纯挝闹心男┑胤教逑殖錾倌甑木箨瘢
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