教科版语文四下:《读不完的大书》教学设计
大同小学 李艳丽
教学目标:
1、通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习我善于观察的好习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
教学难点:感悟课文语言文字的美。
教学过程:
一、导入课题,置疑激趣
同学们,今天我们一起走进快乐读书屋,来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)
问:看了课题,你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)
二、自读自悟,学习生字
1、自读课文,读准字音。
2、小组读,互相纠正读音。
3、出示字词,小组学习。从以下几方面学习:1、有没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空
4、交流学习生字。
三、品读课文,自我感知
1、指名读文,思考学生课伊始提出的问题。
2、回答问题:这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)
这本书怎么样?请你用一个词来概括。
3、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,读一读,说说为什么?
学生广泛读文,并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣,在读中积累词语、感受文章的语言特点)
四、总结提高,拓展延伸
1、分组读全文。
2、齐读最后一段,你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)
五、板书设计
读不完的大书
大自然
自然万物 细心观察
《教科版语文四下:“读不完的大书”教学设计》摘要:品读课文,自我感知 1、指名读文,思考学生课伊始提出的问题。 2、回答问题:这本大书是什么?大自然内容是什么?自然万物 这本书怎么样?请你用一个词来概括。 3、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,...
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