教科版语文四下:《付饭钱》教案(1)
鹤岗市蔬园小学 项丽华
指导教师:鹤岗市教师进修学院 杨凤杰
设计理念:
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教材分析:
《付饭钱》一课是科教四年级下册快乐读书第二篇课文。本单元的单元主题是《奇思妙想》。这是一篇短小的民间故事。这个故事表现了阿几提的聪明与机智,挫败了地主的贪婪与蛮横。学习本文的目的是让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光,发现独特的解决问题的思路。
教学目标:
1.认识本课的生字鈥湺碘潱醚Ч姆椒ɡ斫忖溗臁⒋笠〈蟀阝澋却视铩
2.正确、流利地朗读课文,并在此基础上分角色朗读课文。
3. 体会阿凡提智慧过人,热心助人。
教学重难点:
引导学生体会阿凡提是个聪明善良的人,是个运用智慧热心帮助穷人的人。
教学过程:
一、动画导入,激发兴趣
1.以小动画导入,你知道动画片中的主人公是谁?你喜欢他吗?你还知道阿凡提的哪些事?
2.师简介阿凡提及其生活背景。
3.今天学习有关阿凡提的故事。板书题。
4.对课题进行质疑,你觉得课题中哪个词最关键?付是什么意思?看了课题你想知道什么?
问题预设:谁付饭钱?付给谁饭钱?
(设计意图:根据四年级学生的年龄特点,以画的形式激发学生的学习兴趣,引出课题,再通过对课题的质疑,引起阅读期待,激发阅读兴趣。)
二、初读课文,整体感知
1.自由读文,要求读准字音,不丢字,不添字,带拼音的字多读几遍。板书生字:鈥湺碘澰跹亲≌飧鲎郑
2.开火车分段指名读课文,说说课文写了一件什么事?
(设计意图:语文课标中指出:学生是学习和发展的主体,本课又是快乐读书屋的内容,因此我设计以学生自读为主,尊重学生自主学习的权利,培养学生自主学习的意识,引导学生自主读书,独立思考,通过自主读书解决前面提出问题。并在读文的基础上,再次根据课文的内容进行深入质疑。)
三、再读课文,交流释疑
(一)用自己喜欢的方式读一读课文中最有趣的地方,然后和同桌交流一下,你明白了什么?
(二)小组合作学习,交流读书体会。
过渡:师:谁来读一下你喜欢的课文内容,再谈一谈你明白了什么?
1.预设一:
学生行为:读文,与全班交流读书收获。
教师引导学生认识到巴依的贪婪。
教师行为:板书巴依贪婪
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