教科版语文四下:《林则徐求雨》教学设计
爱辉区西岗子中心学校 邵艳春
指导思想:鈥溕窘逃澥且匝镜慕逃岢龅慕萄г蚴牵合妊Ш蠼蹋匝Фń獭b溝妊Ш蠼题澗褪峭ü妊埃范ǹ翁媒萄У钠鸬 . 我们把学生先学的内容叫做鈥溓爸眯匝扳潯G爸眯匝耙步星爸眯匝芯炕蚯爸眯宰饕担侵附淌ο蜓彩谛驴文谌葜埃醚葑约旱闹端胶蜕罹樗械某⑹孕匝啊0郧芏嘌U谕乒汊溕窘逃潱欢爸眯宰饕档纳柚檬巧究翁贸晒Φ墓丶亍R虼耍爸眯宰饕翟谟镂慕萄е衅鹱胖匾淖饔谩
教学背景分析:
1、课文简析:本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事,赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。文题《林则徐求雨》是一个主谓词组,点明主人公和事件,概括了本文主要内容。鈥溓笥赈潱肭笊咸旖涤杲夂怠9ィ苊孕潘枷胗跋欤鼍煤挡幌掠辏嗣侨衔巧咸斓某头#谑蔷傩幸鞘剑砬笊咸炝踅涤杲夂怠
2、学情分析:本班学生已经用前置性作业交流、展示学习一年了,学生的自主学习的能力有了一定的提高,课堂上学生交流、合作学习的效果较好。
3、教学方式:以学生多读,交流前置作业为主,教师适当点拨,学生汇报总结的方式学习。
教学目标:
1、认识10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法,认识林则徐所想的好计策的绝妙之处。
教学重点、难点:
体会林则徐鈥溓笥曛獠辉谟赈澱飧鲇靡獾拿畲λ凇
弄清故事发生的前因后果。
教学准备:查找林则徐的资料和小故事
教学过程:
一、谈话激趣,引入本课
师:同学们,这几天一直在下雨,这回雨可下透了。你们知道现在谁最高兴吗?(生答:农民)是啊,前些日子的干旱让农民们心急如焚。老师听说有一个村子中有一个老人找了9个小女孩,每天虔诚跪拜祈祷,求老天爷下雨。你们说他们这样做能求来雨吗?(生答:不能)这种做法是什么?(生答:迷信)
今天,我们故事的主人公也在设坛求雨,我们赶快去看看吧!(板书课题,学生齐读课题)
林则徐是谁?谁能给大家介绍一下?(学生汇报前置性作业中搜集的资料)
二、初读课文,了解大意
1、自由读课文,请读准字音。
2、同桌合作读课文,互相帮助,读通句子。
3、说一说:谁得到了同学的帮助?以后自己要注意些什么?
4、默读课文,思考:课文讲了一件什么事?
5、指名说一说。
6、教师小结。
三、课堂研讨,汇报自学收获(交流前置性作业中自己的收获)
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