1、导入新课

　　一．开导发言：同砚们，咱们做一个小试验，屏住呼吸会有甚么感觉深呼吸后又有甚么感觉（指名谈感受）

　　[点评：通过情境的创设，激发儿童的体验，对课文中描述的人物发生关注的感情，激起儿童的学习念头。]

　　师：空气对人类多么首要啊！空气存在于咱们四周，看不见，摸不着，但咱们能随时呼吸到它，它决定着咱们的生活。今日咱们学习的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事，咱们一块儿读读吧！

　　二．师板书课题《小狐狸卖空气》。（师边板书边指点门生察看教师一笔一画写鈥溌翕�濃�溈这�澚礁鲎帧＃┥�借助拼音读课题。

　　三．指点质疑：读了课题，你想晓得甚么（估量门生提出的题目有：小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气鈥︹�Γ�

　　[点评：激励门生设问，是施展门生主体作用，进步语文教学效力的一个重要举措。]

　　2、初读课文

　　一．师范读课文。

　　小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气的呢请小朋友打开书，听老师范读课文。

　　二．生自读课文。

　　（一）让门生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添字，不破词。

　　（二）生再读课文，在课文中圈划出要求鈥溠Щ徕�澓外�溁崛镶�澋牧街稚�字，读一读，读给同位的小朋友听一听。

　　（三）搜检，反馈门生对生字读音的掌握情形。（采用个别读、开火车读等情势）

　　三．生齐读课文。

　　[点评：上课肇始阶段，要给门生较多的自读课文时候，借助拼音读准生字的音，读通课文中的每句话。充沛感知语言文字材料，认识课文主旨。教学这部份时，分外要注重把准新教材的特色，教好两种差别要求的字。]

　　3、再读课文

　　（1）读好一至四自然段。

　　过渡：小狐狸为何要卖空气呢生自由读一至四自然段。

　　一．指点读好第一自然段。

　　（一）小狐狸进城看到很多高楼和汽车，会说甚么（生各抒己见）

　　（二）师：对呀，小狐狸感到多新颖呀！咱们怎样读出它的感受呢！师范读第一自然段。（读出新颖的语气）

　　（三）门生自由试读。

　　（四）指名读。齐读。在读中领会小狐狸看到很多高楼和汽车的新颖之感。

　　二．指点读好二、三自然段。

　　但是小狐狸到城里没几天就抱病了，它患有什么病呢生自由读二、三自然段。

　　（一）指名答。（结合门生的回答，出示课件一：缺少树木的高楼之间，汽车穿梭一直，排放出很多尾气，小狐狸吸进了身材里，使劲揉鼻子，不停地咳嗽。）门生看课件，领会满身不舒服的感觉。

　　（二）门生试读第二自然段。（读出小狐狸患病后的鈥溚闯�鈥澑惺埽�。采用个别读、小组读的情势读好第二自然段。

　　（三）指点读好第三自然段。

　　师引：小狐狸满身不舒服，去病院看病，大夫怎么说生齐读大夫的话。