第一课时

　　学习目标

　　1.有主动识字的愿望，能认识本课的生字。学写“丝、艺、丹、涛”

　　2.了解汉字的演变，初步感受汉字文化。

　　3.初步朗读课文，感知大意。

　　重难点

　　1、认识本课的生字，读好带生字的句子。

　　2、正确书写“丝、艺、丹、涛”。

　　教学准备

　　课件、画、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入课文。

　　1．小朋友们，看这个字。它读什么？(课前写好：风)

　　2．你会说带风字的四字词吗？

　　3.你知道带有风字古诗句吗？

　　4.风，是一种自然现象，它看不见，摸不着，能画出来吗？（生答）

　　今天课文里讲的就是有几个小朋友画风的故事。（板书“画”）。

　　5.齐读课题。

　　二、初读课文，感知大意，认识生字。

　　（一）.画风的小朋友是谁？认识名字中的生字。

　　1.自由读文，注意读准字音，找出三个小朋友的名字。

　　2.生汇报画风小朋友的名字。

　　3.课件出示名字，抽生读，相机正音。

　　4.去掉拼音读，巩固字音。

　　5.中间这个女孩是谁呢？（赵小艺）

　　那个穿黄衣服的女孩就是---（陈丹）

　　这个男孩子就是---（宋涛）

　　6.那你知道这三个小朋友分别都姓什么吗？抽生。（师把卡片（宋、赵、陈）贴到黑板上。）

　　7.这三种姓很常见，我们班上有吗？（采访；说姓的记法）

　　我给大家介绍介绍两位朋友，谁能准确地叫出他们的名字？看（课件），她是？他们的名字中就有我们刚学的“赵、宋、丹”。

　　8.了解班上其它姓。

　　9.简单介绍《百家姓》。

　　好了，我们刚才认识了文中画风的小朋友，来，再次跟他们打个招呼吧：陈丹、赵小艺、宋涛。

　　（二）随文识字。

　　1、那这三个小朋友是怎样画风的？请大家默读课文，一边读，一边把他们画风的句子用横线勾画出来。（巡视）

　　2、赵小艺画风的句子。随文学习多音字“杆”。

　　谁来读赵小艺是画风的句子？抽生汇报。

　　a.读好旗杆一词。

　　瞧，这一部分就是旗杆（课件），这旗杆多直，多挺呀！应该怎样读？

　　b.区分多音字“杆”。

　　这个“杆”的拼音为什么用“方括号”括起来呢？

　　那他什么时候读“gān”，什么时候读gǎn呢？

　　我们来看看字典老师告诉我们应该怎样区分吧？（略）

　　选音节填空

　　c.读句子。（孩子们，现在知道怎样区分了吧？你们真棒！赵小艺画出风了，也很了不起。来，我们把赵小艺画风的句子读一读。）

　　3．汇报陈丹画风的句子，随文读好“弯弯的小树”。

　　孩子们，赵小艺画出了风，那陈丹画出来了吗？抽生读句子。

　　原来，陈丹画了“小树”（课件），是什么样的小树？（弯弯的小树。）

　　指导读词：弯弯的小树。

　　像“弯弯的小树”这种形式的短语，文中还有一个？赶快找一找，看谁眼睛亮找得快？

　　生汇报：斜斜的雨丝。

　　4.宋涛的画风的句子。随文学习“丝”。

　　a.我们也来读一读。（词卡:斜斜的雨丝）。

　　b.复习巩固“丝”的字形，了解“丝”的字形从甲骨文演变至今的过程。

　　c.指导写“丝”。

　　d.“丝”扩词 。

　　e.指导读好“雨丝”---和“斜斜的雨丝”。

　　f．读句子。（这么美丽的雨丝是谁画的？想象着那么美雨丝，我们一起来读一读宋涛画风的句子。）

　　5.读最后一段，随文学习“显得”一词。

　　a.（最后一段）导读。

　　b.指导读好显得一词。

　　c.练习用“显得”说话。

　　d.读句子。

　　6． 贴画，读文，板块小结。

　　孩子们，想看那一张张画吗？我带来了，请大家看！

　　这幅画是谁画的？（赵小艺画的。）句子导读。

　　这幅画是谁画的？（陈丹画的）你能读出些陈丹画风的句子吗？

　　这幅画是谁画的？（宋涛画的）。他画了—斜斜的（雨丝）。你看，这雨丝斜斜的，多

　　美呀！你能读出书上写宋涛画风的句子吗？

　　第二板块小结：孩子们，风看不见，摸不着，可这三个小朋友却画得那么生动。让我

　　们感觉春风仿佛就在我们身边。

　　三、再现生字，复习巩固。

　　a.我们轮着读，比比谁的声音最响亮。

　　b.开火车读。复习巩固。

　　四、写字。

　　1.小朋友们，看！（接上一环节的课件）这些红色的生字，就是我们这节课还要求会写的字。大家看，里面还有我们画风小朋友的名呢。（课件圈出：丹、艺、涛），写好一个人的名字是对人的基本尊重呢，我们就一起来学写这三个字。

　　2.看大屏，找关键笔画。指导书写。

　　a.“丹”，什么结构？（独体字）这个字关键要写好哪个笔画才好看？

　　师板演：手指挥起来书空，跟着老师写“丹”字。（提示关键笔画的指导）

　　b. 艺，什么结构？（下面这个笔画横折弯钩写的时候要注意什么？）

　　手指书空，跟着老师写“艺”字。（提示关键笔画的指导）

　　c. “涛”字，什么结构？左窄右宽。三点水是排在一条竖线上的吗？

　　书空，跟着老师写这个涛字。

　　3．练习写字，巡视。

　　4．投影仪评价展示。

　　五、总结。

　　孩子们，这节课我们初读了课文，认识了三个画风的小朋友，（陈丹、宋涛，还有赵小艺（补充小字）），还认识许多其它的生字宝宝，学写了四个生字！真棒！下节课，我们继续来读《画风》的故事。

　　板书：

　　15 画 风

　　赵小艺 陈丹 宋涛 丝

　　教材：