2十六年前的回忆

　　一、教材说明

　　本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业

　　的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

　　除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被

　　抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法

　　庭上描写了李大钊的安定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

　　选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；二是引导学

　　生领悟课文前后照应的写法。

　　本课有一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生收集资

　　料，在相互交流中加深理解。同时也为下一组“注意收集有关的资料”作一些准备。

　　二、学习目标

　　1.学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖

　　、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

　　4.领悟课文前后照应的表达方法。

　　三、教学建议

　　1.教学本课的重点是引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏

　　陶感染。怎样引导呢?

　　首先，要指导学生在课前搜集、查阅资料，并在读课文前交流。了解当时中国的情况，认识军阀

　　割据形势下，李大钊所从事的革命事业的危险性及李大钊生平。

　　其次，要引导学生在自读的过程中找出需要深入体会的句子，如描写李大钊被捕前、被捕时

　　和被捕后言行的句子，发表自己的见解，并与同学讨论，加深领会李大钊同志的革命精神。

　　如，“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工

　　作多么重要。我哪能离开呢?”李大钊明知形势严峻，处境万分危险，但他将革命事业看得

　　比生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了对革命高度负责的精神。“我看到了他那乱

　　蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”说明李大钊同志即使受过苦刑，仍保持着对革命事

　　业坚定的信念和对人民深沉的爱。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的

　　力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为李大钊

　　同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人

　　的哭喊而伤痛。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

　　第三，指导学生有感情地朗读课文，通过朗读再现李大钊烈士的光辉形象，以表情、语调表