教学目标：

　　1、学习本课鈥湺省⒍健⒙斥�澋绕吒錾�字，以及妒忌、诸葛亮、都督、惩罚、

　　擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算。了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮

　　2、分角色朗读课文。复述课文。

　　3、理解课文内容，领悟诸葛亮神机妙算。

　　4、体会文章首尾呼应的写法。

　　教学重点难点：

　　1、让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有

　　胆有识，足智多谋。

　　2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1．从《赤壁之战》故事引入。

　　揭题、读题。

　　2．审题。

　　什么叫草船？草船借箭是指什么意思？

　　3．再读题，读了课题，你想知道什么？

　　出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到

　　了箭没有？

　　二、初读课文，理清脉络

　　1．这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。

　　草船惜箭的原因、经过、结果。

　　2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。

　　3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。

　　草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭

　　草船借箭借箭前的准备：草船、军士

　　的经过借箭的过程：逼近水寨鈫捯幻媸芗�鈫捔硪幻媸芗�鈫捠幌蚰习�

　　草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服

　　4．据此提纲给文章分段：

　　一（l、2节）、二（3--5节）、三（6-9节）、四（10）

　　这是按事情发展的顺序给课文分段。

　　三、学习第一段

　　1．齐读第l句。

　　什么叫鈥湺始赦�潱克�妒忌谁？

　　（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）

　　2．从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的鈥湺始赦�澛穑�

　　（1）指名2生分角色读课文第2节。

　　（2）画出文中周瑜是怎么想的语句。

　　（3）周瑜设计了什么计谋？小组讨论、交流。

　　（4）学会提有价值问题。如

　　A诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？

　　B他为什么答应周瑜如此难办到的任务？

　　（5）分组分角色，指名一生读旁白。

　　四、小结。

　　周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那事情又是怎么发展的呢？

　　下节课继续学习。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1. 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。并学习了

　　课文的第一段，知道了鈥湶荽�借箭鈥澋钠鹨蚴侵荑ざ手罡鹆粒�用10天

　　造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造

　　十万枝箭。

　　2．第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？

　　（全文第一句。）指名回答。

　　课文开头就点明了原因，齐读此句。

　　3．课文二鈥斔亩沃幸灿幸淮χ苯有闯隽酥罡鹆劣胁鸥桑�快速默读二鈥斔亩危�

　　找出这句话。（全文末尾一句。）