一、导入新课：

　　1、巩固学习：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中

　　的“匆匆”指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆匆的意思？

　　2、导入：

　　朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢？这一节课我们一起来

　　探究。

　　二、整体感知：

　　请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。

　　三、品读二、三自然段：

　　1、学生交流。你对哪几句描述最有感触，你想到了什么？你想怎么读？

　　2、品读“八千多日子……也没有影子。”

　　说：“我觉得—— ”

　　读：（读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平）

　　算：我也度过了多少日子。

　　想：我用这段时间留下了什么，做了什么。

　　读：（齐读，有感情地读，试着背诵。）

　　3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪

　　过了。”

　　说：“我觉得——”

　　读。（读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平）

　　写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。（具体描写）

　　洗手的时候，日子

　　洗刷的时候，日子

　　聊天的时候，日子

　　玩耍时候，日子

　　看电视时，日子

　　读：（听范读想象，有感情地读，试着背诵）

　　四、精读第四自然段：

　　1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光

　　阴无处寻！面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢？

　　2、读“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了……”一句。

　　说：体会到了什么？

　　读。（读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重）

　　3、读“……但不能平的……”一句。

　　说：体会到了什么？

　　读。（读出作者的追寻、信心，沉稳坚定）

　　4、教师阐述作者思想感情。指导学生朗读第4自然段。

　　５、谈谈你阅读《匆匆》一文懂得了什么，用格言、警句、诗文来表达

　　自己的感想？

　　五、欣赏阅读：

　　1、介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于

　　社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入

　　地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。

　　2、欣赏：老师把他的《春》给大家欣赏。

　　六、作业：

　　1、摘抄关于时间的名言格言。

　　2、自选朱自清《春》、《背影》《荷塘月色》其中一文，写读书笔记。

　　附：板书设计

　　洗手时……

　　吃饭时…

　　默默时…… 只有徘徊

　　匆匆（无奈、追寻）

　　遮挽时…… 只有匆匆

　　躺在床上时……