一、渲染意境，揭发兴趣

　　1、景色秀丽的庐山，有高峰、有幽谷，有瀑布，有溪流……前不久，我们领略了庐山那千姿百态，瞬息万变的云雾。这节课，我们跟随诗仙李白一起去领略庐山瀑布的别样美姿。（出示课题，齐读课题）。

　　2、（介绍作者）这首诗是李白所写，李白是我国历史上最伟大的诗人之一，被称为“诗仙”。唐代诗人，42岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被流放。《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。

　　庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽，其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光的照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。庐山一年四季，景色优美。

　　1）谁来读课题

　　2）老师发现你读“望庐山瀑布”中的“望”读得特别重，为什么要读重音？（结合插图理解“望”）

　　3）大家齐读课题。

　　4）读课题要有讲究，看谁能够按老师的要求读好？怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么？（生朗读时，强调“望”字）

　　5）怎么读，能够看出诗人望的是什么？（生朗读时，强调“瀑布”二字）

　　二、合作交流，领悟诗意

　　过渡：有同学已经迫不及待地读古诗了，那么我们怎样读好这首古诗呢？（出示学习要求）。

　　（一） 正确朗读

　　1、请同学们大声朗读古诗，读准字音，把诗句读通顺，诗中生字、难读的字多读几遍。

　　2、指名读，

　　3、学习生字，比较“庐”和“炉”，识记字形。

　　4、齐读古诗。

　　5、诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，看着大屏幕，读出节奏。（生练读，指读）

　　（二）感知诗意

　　学习1、2句

　　过渡：读是读好了，能读懂吗？诗歌不仅仅是一首歌，还是一幅画，“诗中有画”，一首诗就是一幅画，请同学们再读读这首诗，边读边想象，李白站在香炉峰前看到了什么？

　　1、“太阳”、“香炉”、“紫烟”

　　（1）、出示诗句：“日照香炉生紫烟”（指读）

　　（2）、此时，你仿佛看到了什么样的情景？

　　（3）、你就是李白，看到香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，你这样读到——

　　2、“瀑布”

　　（1）、出示：“遥看瀑布挂前川”

　　（2）、诗人把视线移向了山壁上的瀑布，老师有两个疑问：为什么要“遥看”瀑布呢？我不能走近点，看得更仔细些呢？

　　瀑布怎么能“挂“呢？

　　（3）、指导学生板画

　　（4）是谁把瀑布挂起来的呢？

　　大自然是多么伟大、神奇，谁来夸夸这神奇的大自然

　　（指读1、2句）齐读

　　学习3、4句

　　过渡：作者选取“遥看”的角度，观瀑布其全貌，诗人笔下的庐山瀑布有什么奇特之处呢？

　　出示3、4句诗，指读

　　这是一条怎样的瀑布？

　　预设1：“三千尺”

　　在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？

　　相机出示文字，引导学生吟诵：

　　“白发三千丈，缘愁似个长”。——《秋浦歌》

　　“危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

　　“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》

　　“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”——《早发白帝城》

　　预设2：“九天银河”

　　1、古人认为天有九层，九天指天的最高层。古时传说地狱十八层，天有九层，“九天”就是天的第九层，是最高处。

　　2、银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星，看起来像一条银白色的大河。

　　作者真的看到了九天银河吗？哪个字看出来的？“疑”

　　瀑布从山上奔腾而下，足有三千尺那么高，让人忍不住浮想联翩——

　　师：这不禁又使我们想到了李白在另外两首诗中也展开想象，用到“疑”字。

　　师：（相机出示文字，引导学生吟诵：）

　　“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》

　　“又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》

　　在这里，“疑”是什么意思？

　　师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，假如你就是那李白，你会用怎样的语气读这两句？

　　三、吟诵古诗，深悟诗情

　　过渡：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，这么美的景，这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好朗读一番。

　　1.自由练读。（以〈高山流水〉的音乐伴奏）

　　2.指名诵读。

　　四、深化拓展，

　　1．庐山瀑布的确令人神往，许多诗人都对它钟爱有佳，你再仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么?

　　生：通过这首诗，诗人歌颂了庐山瀑布的壮丽景色。

　　生：诗人赞颂了祖国的美丽河山。

　　生：诗人赞颂庐山瀑布的美景，实际是抒发作者热爱祖国河山的感情。

　　2.确实，这首诗中有静有动，有声有色，有景有情。这首诗，充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。

　　五、默写古诗