教师活动

　　学生活动

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1、会认4个生字，会写3个生字。

　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，初步感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3、激发兴趣，积累古诗中的名句。

　　教学

　　重点

　　难点

　　识字，朗读背诵课文；

　　读中初浅地感悟诗意，体会感情。

　　教具准备

　　课件，生字卡片

　　学习形式

　　分小组学习

　　课 时

　　1课时

　　教学内容

　　一、由美景入题，激发兴趣

　　1、由瀑布的美景入题

　　2、课件展示瀑布，介绍李白，板书课题。

　　3、指导认识“庐”和“瀑”

　　4、教师范读课文

　　二、精读课文，感悟诗意

　　1、自由读读课文，吧字音读准，遇到不认识的字怎么办？

　　2、小组长带领大家逐字逐句地学习古诗，说说：你读懂了什么?还有什么没有读懂？

　　3、汇报交流。（教师根据学生的回答适时出示课件，适时板书。）

　　a、第一行诗歌重点理解：生，紫烟。哪个词用得最

　　教师简单介绍香炉峰。区分“庐”和“炉”

　　b、第二行诗歌重点理解：遥看，川。哪个词用得最好？挂（形象生动地写出了瀑布的高、直、壮观）。

　　c、第三、四行重点理解名句：飞，落，三千尺。三千尺，夸张地手法写出了瀑布长，挂得高，流得急！

　　识字：疑

　　古代诗人喜欢用夸张的手法写诗，像这样的诗句，你知道的还有哪些？（课件出示）。

　　d、瀑布这么大的声势，它的声响会怎么样呢？

　　课件出示带有声音的瀑布。教师诵读叶圣陶写的有关于瀑布声音的诗句。（还没看见瀑布，就听见瀑布的声音，犹如叠叠的浪涌上岸滩，又如阵阵的风吹过森林。）

　　4、有感情地朗读全文。

　　四、总结，体会感情

　　我们虽然没有去过庐山，但是通过大诗人李白这么一写，我们仿佛亲临其境，此时的你，心里有什么感受呢？祖国山河的景色多么壮丽啊！

　　（板书：景色壮丽）

　　想把这篇美文背下来吗？

　　五、背诵课文。

　　1、自由背诵

　　2、指名背诵。（课件配上轻音乐）

　　3、齐背

　　六、指导写字

　　七、板书

　　望庐山瀑布

　　李白

　　升

　　挂

　　飞

　　落

　　壮丽景色

　　齐读课题

　　学生观察说怎么记？

　　学生听整体感受

　　学生读诗

　　充分发挥学生的主动性自主学习

　　学生自由地说，说出自己的理解，有感情地读

　　学生说，读

　　发挥想像说

　　学生感受

　　学生有味地读

　　学生说出自己的感受