人教新课标三下:《太阳是大家的》教案(18)
设计理念:通过各种形式的朗读,理解诗歌内容,体会太阳给整个地球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义,感受诗歌的快乐氛围。通过朗读、感受、想象、交流、创作诗歌,以诗歌特有的音律美,画面美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,并初步感知创作诗歌的方法,受到诗歌的熏陶,激发学习语文和创作诗歌欲望。
教学目标:
1.会认4个生字,重点写“彤”字。正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵味。为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容,体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。感受诗歌的快乐氛围。
教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:理解诗歌的含义。
教学准备:制作《太阳是大家的》的课件。
一、课前谈话,激趣揭题:
小朋友们,刚才我们已经见过面了,今天老师也给小朋友们带来了一些诗句,希望你们能喜欢。(课件出示关于太阳的诗句)。读后问:你们读了后,发现这些诗句有什么共同特点呢?(都是与太阳有关的)。真聪明,老师奖励你们一首歌。(课件欣赏)你们看得这样津津有味,有的还情不自禁地跟唱了起来,说明你们真的都非常喜欢太阳。那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗,好吗?准备好了吗?好,我们上课吧。
今天,我们要来学一首关于太阳的儿童诗,那就是——《太阳是大家的》。(齐读课题)看了这个课题,你有什么想问的吗?(预设:太阳为什么是大家的?大家指的是谁?太阳为大家做了哪些事?)
二、初读课文,整体感知:
1、自学:小朋友们可真会提问,这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌,遇到带拼音的生字可以反复多读几遍,并想想是什么意思。
2、反馈:(1)看呀,热情的太阳为我们带来了许多新朋友,你们认识他们吗?请同桌小朋友做老师来检查,看看他是不是都会读了。(同桌互读)有困难吗?好,我们一起来认认这些新朋友。(“此时”的一平一翘,“红红彤”的意思,说说写这个字时该注意些什么?请在《课堂作业本》上认真写一个。)
(2)看来这些新朋友单独出现时,你们都已经认识他们了。那躲进诗歌中你还认识他们吗?这首诗有四个诗节,我们请每组来读一个诗节,把诗歌读通顺了。我们班的小朋友们可真厉害,一下子可以将这首诗读通读顺了。
三、讲解诗歌:
刚才有小朋友提出了疑问:这“大家”究竟指的是谁?请你们去第二诗节中去找找答案。
1、谁来试着说说:大家指的是谁呢?(板书:鲜花、小树、小朋友)
2、太阳爱着鲜花、小树、小朋友,她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。看谁最聪明,能从哪些动词中体会到太阳的爱,并用笔圈出来。(洒、拔、陪、看)
3、(1)体会“洒”字:见过洒水车吗?当洒水车开过,两边的路面上是怎样的?这里阳光洒在鲜花上,你体会到什么?
(2)体会“拔”字:谁参加过拔河?请你来说说:拔河时是怎样的吗?如果太阳也使出吃奶的劲来拔小树,那小树不是要连根拔起了吗?那不是害了小树吗?!还是看看小树他自己是怎么说的吧。(出示课件)让学生读读补充资料,教师说:这下你们都可以放心了吧!
此时,你就是鲜花、小树,沐浴在爱的阳光下,你想对太阳说些什么呀?(说话训练)让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福,通过朗读传递给每一个人吧。自由读,比赛读,齐读。(评价1:我怎么只看到你这一朵小花开了呢?评价2:我感觉你心里的快乐要满出来了呢!评价3:小树啊,你为什么会笑得这么开心呢?)
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