教学目标：

　　知识与技能：了解课文内容，体会神话传说的神奇。培养独立阅读能力。

　　过程与方法：自主学习- 合作探究—老师引导，

　　情感态度与价值观：体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

　　教学重点、难点：体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

　　教学准备： 自制的生字词卡片 神话资料

　　课时安排： 两课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

　　二、初读感知：

　　（一）、自主学习，朗读圈划注议。

　　A ①你发现了哪些生字生词(新词)？有哪些多音字,形近字?看生字表读、

　　多音字：累：lěi（果实累累、积累）

　　lèi（劳累、苦累）

　　【近义词】光明──明亮 固定──稳定 茂密──茂盛

　　【反义词】光明──黑暗 固定──移动

　　②你能联系上下文体会生词（新词）在文中的意思吗？

　　【漫长】 长得看不见尽头的（时间、道路等）。【长眠】本课指夸父死了。

　　【固定】本课使太阳不移动。【颓然】形容败兴的样子。

　　【一眨眼】指时间非常短。本课指夸父在很短的时间内就跑了两千里，形容他跑得很快。

　　【茂密】本课指枝叶茂盛而繁密。【累累】本课指果实非常多。【奋勇】鼓起勇气。

　　③再读一至两遍,你能把文章读正确读通顺吗?通过读说说课文内容主要讲的是什么吗?

　　本文通过记叙夸父追赶太阳的事情，赞扬了夸父奋勇向前，追求光明的精神。

　　三. 研读课文（五遍左右），按整体，部分，层次和句段上仔细分析，体会问题：

　　B ①写的什么？文通过记叙夸父追赶太阳的事情，赞扬了夸父奋勇向前，追求光明的精神。

　　②怎样写的？文先写巨人夸父想要追赶太阳；再写他终于追到了太阳，但又渴又累，倒地长眠了；最后写夸父变成了一座大山，手杖变成了桃林，追求光明的人从他身上汲取了前进的力量

　　第一部分（1）写夸父要追赶太阳的原因。

　　第二部分（2-4）写夸父要追赶太阳，最后长眠虞渊的经过。

　　第三部分（5）写倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。

　　③为什么这样写?(找出重点词句,语段,进一步理解内容,体会课文在表达上的特点)

　　第一部分（1）写夸父要追赶太阳的原因。

　　第1句：开篇介绍了故事发生的时间及人物。接着写夸父心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳，抓住太阳的宏伟志向。

　　第二部分（2-4）写夸父要追赶太阳，最后长眠虞渊的经过。