一、教学目标：

　　1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。

　　2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

　　3、学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

　　二、教学重点难点：

　　重点：抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

　　难点：学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

　　三、教学时间：

　　一课时。

　　四、课前准备：

　　1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。

　　2、完成课前导学材料。

　　五、教学过程：

　　（一）课前谈话，激发兴趣。

　　1、上课之前，我们先来看两段资料。

　　出示一段文字资料：（快速默读，说说文中的他给你留下了怎样的印象？）

　　他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。

　　2、再出示一段文字资料：我们再来看一下这段文字，你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象？

　　他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

　　3、如果我说这两段话介绍的是同一个人，他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么想问的吗？

　　指名学生说。

　　(为什么他会发生这么大的变化？他是怎样成为著名的雕塑家的？……)

　　（二）揭示课题，初知大意。

　　是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。

　　1、读课题《全神贯注》。

　　2、同学们，什么是全神贯注呢？谁能用一个成语来解释吗？（专心致志、聚集会神……）

　　3、同学们已经预习过课文，谁能用“全神贯注”来造一个句子说说课文的主要内容？指名说。

　　4、小结：你看，有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容。（这种方法叫“题目扩展法”）

　　（三）初读课文，感知形象。

　　1、作者是怎样具体描写这件事的呢？请同学们自由读读课文，读准生字，读通课文，并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来，读一读。

　　2、交流汇报自学情况：

　　（1）我会读的生字词

　　（2）我理解的生字词

　　（3）你们能帮我解决的词语

　　挚友 径自 叽哩咕噜

　　理解“挚友”。什么样的朋友叫挚友呢？（关系很好的朋友、患难与共的朋友、知己、至交…）

　　“径自”是什么意思？请同学们找到文中“径自”所在句子读一读，理解一下。指名说。（只顾自己……）