3、师：小朋友们，小鸟的家应该在哪里？

　　（大森林里）。小鸟应该和谁生活在一起？（和妈妈）

　　小鸟和妈妈住在大森林里（出示图）

　　他们在一起干什么呢？（学生自由说一说）

　　（对呀，小鸟每天能捉那么多害虫，可是我们人类的好朋友呀！）

　　笼子住的再舒服，可是小鸟却失去自由，失去了妈妈，失去自由的小鸟怎么能快乐？失去妈妈的小鸟怎么能幸福呢？拿起书，一起读第二段

　　（学生配乐朗读第二段）

　　学习第三段

　　想到这儿，我做了一个决定——

　　（出示第三段 ）

　　读——（学生读第三段）

　　小主人做了一个什么决定？（放小鸟回家）

　　（板书：放）

　　你为什么要放小鸟呢？

　　你不爱它了？

　　放了它，你可就再看不见这只可爱的小鸟了，你舍得吗？（舍得）

　　有没有小朋友舍不得放小鸟的？

　　（问舍不得的学生）

　　哎呀！那老师问你，你既然舍不得就不放了吧！你说好不好？（不好 舍不得我也要放）

　　为什么舍不得你也要放呢？（学生说）

　　课文中的这个小男孩他舍得放小鸟吗？

　　你从哪儿读出这个小男孩舍不得放小鸟？

　　（决心）（看了看笼子里的小鸟）（评价：是呀！看了又看！）

　　对呀！我那么喜欢这只小鸟，小鸟那么可爱，放掉它我要下很大的——（课件：决心）呀！

　　不能让小鸟失去自由，

　　于是我——读：

　　我不能让小鸟和他的妈妈母子分离，于是我——再读

　　（把小鸟拿出来放到妈妈的身边，小鸟换方向。）

　　因为我们都知道真正的爱小鸟（板书：爱）

　　就是要——（放掉小鸟）（板书箭头）

　　学习第四段

　　小鸟飞回了妈妈的身边，它快乐吗？

　　读一读第四段，你从哪儿读出小鸟很快乐的？

　　（课件：拍拍翅膀， 对我说“谢谢你”）

　　（跟着妈妈飞走了）

　　如果你是小鸟，你想对小主人说什么？

　　(学生自由说)你想谢我什么呢?(学生再说)

　　齐读第四段（一起读课文第四自然段）

　　读课题：

　　小朋友们，你喜欢课文中的小男孩吗？

　　喜欢他什么？（学生自由说说）

　　我们也要像他一样，也做一个爱护鸟类，和鸟类交朋友的孩子，一起读——（出示课题：放小鸟）放飞小鸟，给他自由吧，读——（放小鸟）。

　　让小鸟和妈妈回家，过幸福的生活吧！再读--（放小鸟）

　　四、及时反馈

　　老师把这个故事做成了动画片，想看吗？

　　可是这个动画片没有声音，需要我们小朋友给它配配音。（选择你最想配音的那一段 先自己练一练）

　　好！你最想给第几段配音？

　　（指名学生分段看动画片 读课文）

　　评价：你真是专业配音师哦！

　　评价：你的声音很好听哦！

　　评价：你对课文内容很熟悉，所以你读的很有感情。

　　（拿起书，我们一起读一读这个故事吧！）（学生齐读课文）

　　五、拓展延伸

　　我们以前学过一首儿歌，就是写小鸟的，名字叫——《护林军》记得吗？一起背一遍