苏教版一年级下册:《放小鸟》教案(2)
第二课时
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课两个生字:非、常。两条绿线内的生字只读不写。
2、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。
二、教学重难点:
重点:懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!
难点:培养学生朗读,想像的能力。
三、教学准备:
多媒体课件。
四、设计思路:
1、本文语言优美,充满儿童情趣,适合学生朗读,因此,在教学中,应通过调动视觉,听觉等各种途径再现课文情境,让学生入情入境地陶醉于故事情节中,设身处地的为小鸟着想,丰富学生的想象力,培养学生的生活情趣。
2、指导学生反复朗读课文,抓住重点词句来感悟课文语言,形成自己的感受,引导学生走进文本。
五、教学过程:
一、有效导入
今天这节课,我们继续学习:(出示课题)(要求齐读)。
瞧!小鸟飞来了,它给我们带来了一些词语,谁想读?
(出示第一行 指名分行读)
还有一些词语,这次读的时候要注意一些红色字的读音。
(指名分行读)(提醒“着“是多音字。)
请把这些词语带入课文读一读。
(指名分段读课文)。
其他小朋友认真听,边听边想:课文讲了一件什么事?
学生讲完,汇报。
二、整体感知
谁最爱动脑筋?填一填
出示句式:
( )送给( )一只( ),我把小鸟关进( ),小鸟不( )也不( ),一动也( )我很( )。最后我把这只小鸟( )。
(学生思考 指名填空)。
三、深入文本
学习第一段:
看来你是认真看课文的,说的真棒!
1、看!这只小鸟已经飞来和我们见面了。(出示图)
看看这只小鸟,说一说,你觉得这是一只什么样的小鸟?
(出示这是一只( )的小鸟。)
课文中说它是一只什么样的小鸟?
读读课文找一找!
(出示:非常可爱)
小朋友,“非常”就是——?
你能把“非常”换个词语吗?(学生换词)
(相机:看看把“非常“换成”常常“行不行?)
谁来读“非常可爱”?(指名学生读)
2、课文中是怎么写小鸟非常可爱的呢?请大家看老师的读书要求:
(出示:自由读课文第一段 ,用直线画出写小鸟样子的句子,再读一读。)
(老师巡视过程中,要指导学生画完整的句子)
根据学生汇报出示:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。
仔细读一读这句话,你从哪些词语中读出小鸟非常可爱的?
(根据学生汇报课件出示: 绿色、黄色、一闪一闪)
多漂亮的颜色呀,两只眼睛很有精神。
多么可爱的小鸟呀!(贴小鸟的图)
谁来读呢?
(指名读)
评价:你读出了小鸟可爱的样子。
老师也喜欢这样的小鸟。
小朋友们,作者是从这几个方面来写小鸟非常可爱的,
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 培养 |
◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 |
|
|