教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、知道我国青海湖西部有一个叫鸟岛，培养学生喜爱鸟类、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

　　课前歌唱《海鸥》。

　　课前活动：

　　1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们认识那些鸟呢？（指名说说）

　　2、今天我们一起来学习一篇跟鸟有关的课文，现在我们一起去个地方叫鸟岛的地方旅游吧！

　　一、导入新课

　　1、板书课题《鸟岛》，齐读题目。

　　2、学习第一自然段。

　　３、小朋友，你们知道鸟岛在那里吗？不如我们请一位小导游告诉我们吧？谁想来做我们的导游呢？（指名说说，并出示地图，点击放大）

　　４、小导游把第一自然读了一遍。

　　５、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？它的真名又叫什么呢？

　　６、生齐读第一自然段。

　　生：鸟岛的名字叫“海西皮”。

　　生：鸟岛闻名中外。

　　（板书：闻名中外）

　　７、你们能把“闻名中外”换个词吗？

　　生：驰名中外。

　　生：有名。

　　生：世界闻名。

　　8、齐读、比赛读第一自然段。

　　9、自由背诵第一自然段。

　　10、生读板书（闻名中外）。

　　11、清海湖的鸟岛为什么能闻名中外呢？那就让我们一起出发去了解一下情况吧！

　　二、学习第二自然段。

　　1、齐读第二自然段。（播放制作好的动画，让生感受鸟儿多）

　　2、从动画里看出的是什么季节？鸟儿多吗？那么多鸟儿是一起飞来的吗？从哪里看出来的？

　　3、指名读读。

　　4、根据生回答，一一出示：春天、从远方飞来、一群一群（鸟多）、陆续（不是一起飞来的）。

　　5、分角色朗读第二自然段。（第一、二组学生演学飞，第三、四组朗读）

　　6、这些可爱的鸟儿飞来这里干什么呢？

　　生：筑巢安家。

　　生：养育后代。

　　7、“巢”指的什么呀？

　　8、生：鸟的窝。

　　生：鸟的家。（出示鸟窝给生看，帮助理解）

　　9、齐读第二自然段，再比赛看谁读得更流利、更有感情。

　　10、指导试背诵第二自然段。

　　三、学习第三自然段。

　　1、转眼间又到六月了，你们想知道夏季鸟岛的景象吗？（热闹）

　　2、生齐读第三自然段。

　　3、鸟岛上有哪三多？（让生带着问题再精读第三自然段）

　　4、第一多是什么？

　　5、鸟多。（板书并出示动画，让生看看鸟多的样子、听听鸟多的声音）

　　6、找出鸟多的句子。（出示句1，画出“热闹”、“各种各样”“聚”并理解这些词字）

　　7、想象一下，都有些什么样的鸟儿？（课件展示：鸟的世界）

　　适当介绍鸟的种类和大小。

　　８、分角色朗读鸟多的句子。

　　9、第二多是什么多呢？

　　10、窝多。（板书并出示图片）

　　11、你们怎么知道鸟多的呀？（出示句子2）