苏教版四年级下册：《走，我们去植树》教案（2）
|
时 间 |
2011.2.19 |
年 级 |
4 |
学 科 |
语文 | ||
|
说课人 |
孙彦云 |
教学内容 |
《走，我们去植树》 |
共 2 课时 | |||
|
教学 目标 |
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 | ||||||
|
说重点 |
理解诗歌内容，了解植树的重要，背诵课文。 | ||||||
|
说难点 |
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 | ||||||
|
说教法 |
尝试教学法 | ||||||
|
说学法 |
自读、自悟、合作学习 | ||||||
|
教学准备 |
板书设计 | ||||||
|
录音带、中国版图（课件） |
走，我们去植树 绿色工厂鈥斺�斀】怠⑿腋� 增添新绿鈥斺�斎韭贪嫱� 绿色希望鈥斺�斏惩四裎� 绿色宝库鈥斺�斀ㄉ桠�溗幕�漑小精灵儿童网站] | ||||||
|
作业 设计 |
1、抄写本课生字词。 2、背诵课文 3、 选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。 | ||||||
|
说 教 学 过 程 |
1、创设情境，自主读书 《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动积极的思维。 (1)初读课文 (2)重点指导 (3)评读 2、合作学习，理解课文 合作学习是教学中不可缺少的一个环节，提供自主、宽敞的学习空间，使学生有机会交流，在实践合作中得到收获。这篇课文的最后一个自然段：鈥溡豢每眯∈鞫嘞裎颐牵颐嵌嘞褚豢每眯∈鳌ｂ�澅冉夏牙斫猓谑牵揖筒扇×撕献餮暗姆椒ǎ蜒殖杉父鲎椋盟枪餐啊⒗斫狻Ｓ械乃担衡�溞∈骱臀颐且谎家沙ぁｂ�澯械乃担衡�溞∈鞒沙ば枰艄夂退ｂ�澔褂械乃担衡�溞∈鞯某沙ば枰腥苏展恕ｂ�澱馐保沂适钡匾迹衡�溞∈髟诔沙す讨行枰腥私剿拗粢叮敲茨忝窃诔沙す讨行枰裁茨兀库�澨晡业幕埃瞧咦彀松嗟匾槁劭耍衡�溛颐切枰职趾吐杪璧恼展恕ｂ�濃�溛颐切枰苑埂⒑人ｂ�濃�溛颐巧×诵枰尾 ｂ�澋鹊龋匀欢坏鼐湍芴寤嵴饩浠暗暮濉Ｒ虼耍ü献餮暗睦斫獗冉淌χ苯由驳慕馐鸵寤岬酶钜恍� 3、探究学习，联系生活 为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在校园的周围亲手种上了自己的鈥湷沙な麾�潱刻於家感牡卣展怂曳⑾志土绞焙艿髌さ难己芨涸鸬馗剿⑹┓剩孟裾展俗约阂谎扛鲂瞧谖颐嵌家纫槐人拟�湷沙な麾�澇さ米詈茫咳醚又刑逖橹彩鞯目炖郑惺苄∈骱臀颐且黄鸪沙ぁ� | ||||||
| 相关文章： | ◇ 植树问题教案 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
| ◇ 翼教品德：一年级下 植树节 | ◇ 一年级小学语文一年级下册第一单元检测卷 |
