苏教版四年级下册:《三顾茅庐》说课
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例如,我想到高效的鈥溞р澴帧:挝行А⒏咝В空飧龌镜奈侍猓涫岛芏嗳私夏汛锍晒彩丁L糕溣行р潱簧偃丝赡苤换峁刈⑷菀琢炕模际阅芗杉ǖ拟溨都寄茆澪龋现睾鍪逾湽谭椒ā⑶楦刑燃壑倒垅潯L糕湼咝р澣粑颐腔故侨绱耍荒芰⒆闳勘辏蜮湼咝р澔岜湮湼吖噔潱惺ё橹叱踔浴R虼耍乙笞约海蘼凼欠竦玫剿说拟湼咝р澣峡桑乙欢ㄒ⒆闳勘辏豢善ぁ
例如,我想到鈥溔噶?殁澔蛘咚碘湹佳О糕潱叭ツ炅聘凼薪逃肿橹挠泄卣故究巍b溔噶?楣菇ㄊ娇翁媒萄р澪曳浅T尥蛭瓜匝闹魈宓匚唬谘巯骡溙钛际解澖谭缒迅模话岩陨镜弊骺诤诺那榭鱿拢源舜罅ν瓜匝闹魈宓匚唬抟墒怯幸庖宓摹Hツ晁奈挥判愕慕淌φ故究危霞读斓加绕涔刈⑹欠褡龅解溇测潯T谄揽问保ㄓ行缕智萄性蓖跗嫉恼故究危霞读斓既衔ü溇测澮还兀渌蛑毖越驳没故怯行┢唷O氲秸庑俅翁嵝炎约海芎米旌苡心讯龋欢ㄒ爬焉希虿灰婷婢愕降亟病
例如,我想到教什么。王荣生教授提出鈥溄淌裁幢仍趺唇谈匾潱墓鄣阍谌鸷艽蠓聪臁N乙餐耆尥墓鄣恪R虼耍胰险嫜≡窠萄谌荩笞约海欢ㄒ刈⒂镂氖导郧康奶氐悖呀萄谌荨⒛勘耆范ǎ诺绞滓恢谩<纫厥釉趺唇蹋粗厥尤噶?椋忠厥咏淌裁矗饬秸呤游恚币徊豢伞
我还想到于永正强调语文教学要重情趣等。
《三顾茅庐》这课的教学,自己认识到一些不足,但基本表达我的教学理念。其中有的板块、环节有必要向大家说明一下。
一上课,我让戴着面具的学生对师生说话。这样做,不是在摆花架子,原怕误会,想撤销,但还是留下。一般,听课者不会理解这戴面具鈥溒嫒蒜澥撬<虻バ┧担庥胛颐堑陌嗉段幕泄兀颐前嗟难浪撬b溒嫒蒜澦梦倚Γ揖托ΑK滴叶匝窳醣付灾罡鹆痢U庋隙痰既耄唤鍪羌とぃ匾氖潜硐质ι降鹊匚唬谘攀ι椤U庖部煽醋魇俏依梦谋荆榛罱腥宋男越萄У囊桓鼍俅搿
在阅读教学时,我主要用4个鈥満献鹘涣麾澃蹇槌鍪究挝挠泄啬谌荩⑼背鍪咀匝崾尽<窗砚溠О糕澩背鍪荆搜湹佳尖潯 用一个鈥溇测澃蹇椋鍪竟赜谛淳暗木涠渭跋喙靥崾尽N颐亲魑慕萄СR淳埃我淳埃蠖疾换崦靼祝饪孔匝悄呀饩龅模虼宋医嫱行醋魇址ㄗ魑材谌荨
有教育专家提出好课的8条标准,其中之一是,教学内容相对集中。我只讲烘托,引导学生自学注意紧扣鈥溋醣赋闲拟澖校刈⒌浇萄谌莸南喽约小
板块阅读完,课文完整的结构提纲我顺水推舟展示出,这是我用心预设的。给学生提纲,即有利于学生复述、背诵、自学感悟,同时,保证篇章的完整性,非常有利于今后迁移运用这课知识。
其他方面,大家容易看出我的用意,我不再多言。本人能力有限,理念、课堂教学,一定存在很多不足,请大家多提意见,多发表自己的观点。
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