苏教版四年级下册:《鸟语》教案(1)
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,结合具体语境理解新词语的意思。会用鈥準韬鲡潯⑩湵陡星浊锈澰炀洹
3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
4、观察一种喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,会用鈥準韬鲡潯⑼缜库溤炀洹
教学难点:凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学准备:收录一些鸟的叫声。搜集一些鸟的图片。生字卡片、光盘等。
教学时间:2课时
一、揭示课题,导入新课
1、齐读课题。
2、读了课题后,想问什么问题?(鸟儿怎么会说话呢?鸟儿会说些什么?人怎么能听懂鸟儿说的话?)
二、自学课文
1、出示自学要求
(1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思。
(2)读通课文,并思考鸟儿怎么会说话呢?鸟儿会说些什么?人怎么能听懂鸟儿说的话?
(请在书上把有关内容画出来)谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。
2、检查自学情况。
过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。(出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮?
通晓 矫健 催促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆楞楞
(1)指名读,老师随时正音
(2)这些词中的哪些字音还要特别注意呢?
鈥溡扁澓外溨吴
(3)谁能把这些词读一读呢?(指名读)
(4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。
(5)大家读的真好,现在我把拼音去掉,谁能读好它?(指名)
(6)生字词学得很好,现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢?(重新出示自学要求)指名读
三、指导分段。
1、默读课文,想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较
紧密,合起来讲了一个意思,就合并为一段,哪个自然段单独讲了一个意思,就独立成段。
2、分组交流。指导学生畅所欲言。
3、分段:
第一段(第1-3自然段):鈥溛意澊有【桶瘢裼铮⑾胪ㄏ裼铩
第二段(第4-11自然段);鈥溛意澊幽穸堑挠镅灾形虺隽诵矶嘧鋈说牡览怼
第三段(第12自然段)鸟是人类的好朋友。
四、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、造句:
疏忽鈥︹
顽强鈥︹
3、有感情地朗读课文。
4、钢笔描红。
五、板书设计
(第二课时)
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助具体的语言材料,理解作者与鸟儿的交谈、猜想鸟语的意思、和鸟儿结下深厚感情的故事,体会作者的爱鸟之情。
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