课题：15.鸟语

　　第2课时

　　教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2.凭借课文具体的语言材料，感受鈥溎裼镡�澋挠腥ぃ�感悟鸟儿给我们的启示，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。）

　　重点与难点：诵读文本，感悟语言，体会鸟语带给我们的乐趣和启示。

　　课前准备:

　　板块

　　教师活动

　　学生活动

　　教学目标及达成情况

　　一、复习导入。

　　1、通过上节课的学习，我们知道了作者从小（）、想做一个（）、而且作者还经常（）。

　　2、这节课让我们和作者一起走进鸟语世界，倾听鸟语，感受鸟语的美妙吧。

　　作者从小就爱鸟、爱看鸟、爱听鸟语、想做一个通晓鸟语的鈥湽�冶长鈥潱�而且作者还经常和鸟儿接近，跟鸟儿交谈。

　　回顾课文内容，为精读课文而准备。

　　二、诵读鈥溎裼镡�潱�感受作者的喜爱之情。

　　1、自主学习要求：请同学们快速读一读课文第4-6自然段，把作者喜欢布谷鸟和喜鹊的句子画出来，想一想作者喜欢它们的理由。

　　教师巡视、指导。

　　2、交流。

　　（1）我们先来交流一下作者喜欢布谷鸟的句子。

　　预设1：它们那鈥湶脊肉�濃�湶脊肉�澋那浊刑浣校�分明是催促人们快快出工呢！（出示）

　　＃朗读指导：(放布谷鸟的声音)

　　预设2：我最喜欢跟布谷鸟对话了：鈥溎阕鍪裁矗库�� 鈥溨痔镏�布。鈥� 鈥溎阆不妒裁矗库�� 鈥溓诶涂炭唷ｂ�潱ǔ鍪荆�

　　＃让学生带着感情去读一读对话。

　　＃同学们，你们觉得鈥湶脊龋�布谷鈥澓外�溨痔镏�布，勤劳刻苦鈥澴詈笠桓鲎衷诙烈羯嫌惺裁戳�系。（押韵）

　　＃是啊，跟布谷鸟交流无拘无束，有趣极了。你们听布谷鸟来了。（图片，声音。）

　　预设3：鈥溡幌肫鸩脊饶衲浅渎�深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。鈥潱ǔ鍪荆�

　　随机板书：催人奋进

　　你有过疏忽的时候吗？谁能用鈥準韬鲡�澱飧龃仕狄痪浠埃�

　　朗读指导：齐读课文4、5两个自然段。

　　（2）下面我们来交流一下作者喜爱喜鹊的句子。

　　导语：布谷鸟催人刻苦学习，和它说话既有意思又催人奋进。下面我们再认识一个朋友，喜鹊。（图片、声音）

　　预设：鈥溤�喳喳喳，喳喳喳喳鈥潱�那不是分明在说鈥溝彩碌郊遥�喜事到家鈥澛穑浚ǔ鍪荆�

　　随机板书：给人希望

　　＃同学们，我们生活中会有哪些喜事呢？

　　＃同学们的喜事真多！现在让我们也来感受一下喜鹊对我们的报喜吧！

　　朗读指导：齐读第6自然段。

　　学生自学

　　＃学生读句子，说说作者喜欢的理由。

　　＃随机理解鈥湻置麾�澮淮省＃ㄈ啡肥凳怠⒌娜罚�

　　（生齐读句子）

　　＃生说说作者喜欢的理由。（无拘无束、有趣等）

　　（个别读、齐读、分角色读）

　　了解押韵

　　＃师生互动式模仿布谷鸟。

　　＃生说说作者喜欢的理由。

　　＃理解词语：疏忽怠慢。（鈥準韬鲡�澥谴中拇笠狻⒑雎裕烩�湹÷�鈥澥乔崧�。）

　　学生练习用鈥準韬鲡�澦祷啊�

　　学生齐读。

　　＃学生说说作者喜爱的理由。随机理解鈥湵陡星浊锈�潱ūㄏ病⑾惭丁⒏�人希望和安慰、增添乐趣）

　　（中大奖，考了好成绩，结婚，得到压岁钱，生日到了，鈥︹�Γ�

　　创设情境，生模仿喜鹊报喜。

　　学生齐读

　　凭借课文具体的语言材料，感受鈥溎裼镡�澋挠腥ぁＤ苷�确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、研读鈥溎裼镡�潱�领悟启示。

　　导语：

　　1.出示鈥湸又杖这�︹�τ赂彝缜康木�神鈥潯�

　　2.说说鸟语给鈥溛意�澋钠羰尽�

　　随机板书：得到启示。

　　作者真了不起，难道他学会了鈥湽�冶长鈥澋谋玖欤�真能听懂鸟语了？

　　3.从其他的鸟儿那儿，我们又学到了什么呢？（仿写）

　　自由朗读。

　　学生交流。

　　学生读书，思考，交流。（随机理解鈥溨�音鈥潯⑩�溩跃逾�潱�

　　凭借课文具体的语言材料，感悟鸟儿给我们的启示。

　　四、学后感悟，升华情感。

　　1、学习了这篇课文后，我们知道了鈥溎穸�的确是我们人类的好朋友哇！鈥潱ǔ鍪荆� 那么，我们平时应该怎么做呢？

　　生齐读

　　学生畅所欲言，交流做法。

　　懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　五、布置作业。

　　1、选择自己喜欢的一种鸟，写一写它的样子和鸣叫。

　　2、写一些保护鸟类的标语。