武进清英外国语学校 吴晓燕

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、练习朗读课文，做到正确、流利。

　　２、学会本课的生字词，初步感知课文内容。

　　３、能提出自己在读书过程中遇到的问题。

　　教学重点：

　　1、 理解羊皮筏子。

　　2、 初步感知艄公为什么会成为黄河的主人。

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　1、 今天吴老师和大家来学习一篇与黄河有关的课文。

　　2、 同学们了解黄河么？谁愿意来介绍下。（说说你心中的黄河）

　　3、 黄河是我们的母亲河，自古以来就有很多诗人赞美过它

　　李白游历过黄河后，曾慨叹到：君不见黄河之水天山来，奔流到海不复还。

　　王之涣也曾称赞道：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　4、著名作家袁鹰亲历黄河后，也写下了一篇和黄河有关的文章，板书。读了课题，你产生了什么疑问？（谁是黄河的主人，为什么能够成为黄河的主人）

　　5、下面就请同学们带着这些问题，自己去读一读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍）

　　二、初读课文

　　(一)课文读完了，老师要看看大家刚才书读的怎么样?

　　1、出示：吞没 漂流 身系

　　指名读，（恩，真不错，都读准了，谁再来读一读）你发现了什么？（这些词语中，都有一个字是多音字）你能选择其中一个多音字，给它的另一读音组个词么？一起来读一读。

　　没有 漂亮 系鞋带m茅ipiāo x矛 j矛 zhěng p铆ng

　　2、出示：整个儿 凭着

　　指名读，（恩，两个轻声读的很准确）鈥溦�鈥澓外�溒锯�澏际钦饨诳蔚纳�字，它们有一个相同的地方，发现了么？（后鼻音）谁再来读一读。

　　3、出示： 提心吊胆 专心致志 谈笑风生

　　指名读，选择一个说说意思。这三个词语在课文中分别在描写谁呢？（出示）自读。

　　3、出示：上面两组词，一起来读一读。

　　4、课文的题目是黄河的主人，究竟谁是黄河的主人呢？（艄公）（板书：艄公）齐读2遍。

　　（1）：知道鈥滛构�鈥澥亲鍪裁吹拿矗浚ㄆ�旁是鈥溨垅�澴峙裕�艄的本意是船尾，艄公就是在船尾撑船、掌舵的人。文中的艄公在黄河上前行时，使用的工具是什么呢？板书：（竹篙、羊皮筏子）

　　竹篙大家都很熟悉，一般是由鈥︹�Γㄖ褡樱┧�以篙的偏旁是

　　在黄河上行驶的艄公，除了用到竹篙，还要用到一个很特殊的交通工具，那就是，见过么吗？猜想一下羊皮筏子会是什么样子？出示羊皮筏子的画面，师作介绍：羊皮筏子古称鈥湼锎�鈥�,是一种古老的水上交通工具,已有1500多年的历史。下面让我们通过一段录像直观的来看一看。它需要人用嘴吹气,使其胀满,制作的关键是剥制完好无损的羊皮囊,每个羊皮筏需9-12个皮囊）课文中是怎样描写羊皮筏子的呢？（出示:)）恩，读的很流利，不过想想这里的那么小，那么轻，应该怎样读呢？指名读，从你的朗读中，老师感受到了羊皮筏子不仅小而且很轻。