苏教版四年级下册：《黄河的主人》教案（6）
合肥市六安路小学 黄杰
教学内容：国标本苏教版小学语文四年级下册第23课《黄河的主人》
设计理念：
将文本中描写鈥溁坪逾�潯⑩�溠蚱しぷ逾�潯⑩�湷丝外�潯⑩�滛构�澋哪谌萁杏行д希怪ノ吵摹⑾喔ㄏ喑桑醚诙林懈形颍运荡俣粒运即俣痢９睦泶锒捞氐母惺埽谌肭椤⑷刖场⑷胄牡亩曰疤逖橹校嵘那楦腥鲜丁�
教学目标：
1、学习生字，理解重点词语，能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。
2、通过多层次、多角度的感情朗读指导，提高学生的语言感悟能力，培养学生的语感。
3、凭借具体的语言文字，让学生明白艄公为什么是黄河的主人。
教学重难点：
反复品读文本，体会艄公的品格，使学生明白艄公为什么是黄河的主人。
教学准备：课件
课时划分：
根据教学目标之间的内在联系，对全文教学过程，作如下安排：第一课时让学生通过多种形式的朗读，要求把课文读正确、读通顺、读流利，从整体上感知课文的主要内容并让学生正确认写生字。第二课时，主要让学生反复品读课文，在入情、入境、入心的阅读体验中，读出感受、读出多元、读出意韵、读出内涵。
教学过程：第一课时(略)
第二课时
一、回顾文本，设疑导入。
⒈板书课题。
⒉学生朗读课题。
⒊学生回顾课文中的情景，说说谁是黄河的主人？
二、感受黄河的惊涛骇浪。
⒈学生齐读课文第一节。
⒉你仿佛看到了什么，听到了什么？(指名说)
⒊播放黄河视频。
⒋看着这样的黄河，你心里感到怎样？指导学生体会鈥湹ㄕ叫木�澋囊馑肌�
⒌学生再次朗读第一节，读出情感。
二、体会羊皮筏子的危险。
⒈学生自由读课文2－5节，思考：你觉得羊皮筏子怎样？
⒉出示文中描写羊皮筏子轻小、危险的语句。指导学生感情朗读，感受羊皮筏子的轻小与危险。
⒊出示第三自然段。指导学生抓住重点字词品读体会，读出惊讶之情。
⒋找出文中最能体现作者对羊皮筏子全部情感的句子反复品读。
三、体验乘客的从容自在。
⒈默读课文6-8节，边读边把文中描写乘客的语句划下来。
⒉出示描写乘客的语句，指导学生理解鈥溙感Ψ缟�澮淮实囊馑肌�
四、领略艄公的风采。
⒈出示描写艄公的语句，从重点词句中让学生体会艄公是一个怎样的人？
⒉学生相机板书。
⒊学生感情朗读文中描写作者赞颂艄公的语句。
四、回归整体，领悟写法。
⒈你从哪儿明白了艄公为什么是黄河的主人？(指名说)
⒉学生思考：作者为什么要花这么多的笔墨去描写黄河，羊皮筏子和乘客呢？(指名说)
⒊教师引导学生领悟作者的写作手法。
五、倾诉心声，升华情感。
让学生把千言万语都汇成一句话，表达自己的心声。
板书：
黄河的主人
艄公
(学生随机板书相关内容)
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