黄河的主人

(四年级下册)

苏教版四年级下册:《黄河的主人》教案(10)

2013-01-31 作者:杨培岳 | 黄河 鼓浪 艄公 

    一、教材分析:

  本文是一篇语言生动形象、内容震撼人心的叙事性散文,作者是我国著名散文家袁鹰。课文描写了黄河波澜壮阔,恢宏磅礴的气势及羊皮筏子的艄公在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏,战胜惊涛骇浪的黄河精神。

  课文以鈥溗咀庞哺珊椭腔郏蚓埠突簦绞ち司魏Ю耍诠龉龅幕坪由先缏钠降兀晌突频闹魅蒜澲行木洌粹湷蹩囱蚱しぷ逾啋细看羊皮筏子 鈫捀形蜓蚱しぷ逾澋乃承蚶窗才盼恼陆峁埂N恼驴凡⒚挥兄苯用栊囱蚱しぷ蛹棒构怯玫谋誓乓庑椿坪油蚵肀继凇⒆抢伺趴盏南斩衿疲︿秩净坪踊趾臧蹴绲钠坪颓蛑窒涨橄涨椋挛拿栊椿坪拥闹魅说幕怯赂艺蚓沧髌痰妗9龉龅幕坪幼阋匀萌嗣蔷静灰眩萌嗣蔷鹊氖窃诒继谂叵幕坪由匣褂醒蚱しぷ庸睦嗽刈帕吒鋈饲敖缏钠降兀恼碌酱耍∶娓泳亩牵廴诵南遥子谝鸲琳叩母叨茸⒁狻

  羊皮筏子的乘客在急流中谈笑风生,镇静从容,羊皮筏子的艄公沉着稳健、从容不迫的气质深深地震撼了作者的心灵,震撼了读者的心,让人感到人类的伟大与不平凡。因而作者由衷地称艄公为鈥溁坪拥闹魅蒜潯

  综观全文,课文条理清晰,结构严谨,层层渲染,中心突出,是一篇脍炙人口的佳作。

  三、教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

  3.准确找出最能体现本课中心思想的句子,理解鈥溗咀庞赂液椭腔邸⒄蚓埠突簦绞ち司魏Ю耍诠龉龅幕坪由先缏钠降兀晌坪拥闹魅蒜澱饩浠暗暮濉

  4.凭借具体的语言文字,领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

  四、教学重点:

  本文教学的重点是抓住课文中心句,理解鈥溗咀庞赂液椭腔邸⒄蚓埠突簦绞ち司魏Ю耍诠龉龅幕坪由先缏钠降兀晌坪拥闹魅蒜潯

  五、教学难点:

  凭借具体的语言文字,理出文章的脉络,领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

  六、教学准备:

  关于黄河的多媒体课件;课前让学生搜集查阅相关资料。

  七、教学过程:

  (一)新课导入。

  指一学生背诵描写黄河的诗,让同学们说一说黄河是什么样子的。(板书:波浪滔天,奔腾咆哮)这样放荡不羁的事物有没有主人?

  今天,我们学习鈥溁坪拥闹魅蒜潱ò迨椋

  (二)初读全文,学会生字词,了解课文大意。

  1.学习提示:默读课文,把生字重点词画出来,读了文章你想说点什么?

  2.带着疑问自由朗读,读准字音,读通句子。边读边做批注。

  3.检查生字词:(1)出示小黑板

  滚滚 浊浪排空 惊涛骇浪

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《苏教版四年级下册:“黄河的主人”教案(10)》摘要:机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为和黄的主人中心句,按初看羊皮筏子→细看羊皮筏子 →感悟羊皮筏子的顺序来安排文章结构。文章开头并没有直接描写羊皮筏子及艄公,而是用的笔墨着意写黄...
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