【教学内容】

　　《谈礼貌》是国家课程标准苏教版五年级语文下册第五单元中的第四篇课文。本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章,作者先引用传统的古训自然引出观点、然后例举了古人、普通人以及伟人正反三个以礼待人的典型事例。告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。它是一篇说理性文章,结构严谨,说理明确,易于把握。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步感知说理性文章的表达方法。

　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小养成礼貌待人，使用礼貌语言的习惯。

　　【教学重、难点】

　　1、理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。

　　2、懂得礼貌待人，养成使用礼貌语言的习惯。

　　【教学方法】

　　教师“先扶后放",授生以法;学生自学、合作,积极参与。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、师生问好，引出“礼貌”（板书）。教写强调“貌”字的写法。说说日常生活中常用的礼貌用语有哪些。今天，我们就一起来学习一篇专门“谈”（板书）礼貌的课文。

　　2、齐读：谈礼貌 学生围绕课题质疑。

　　二、初读课文

　　1、提出自学要求。现在就请同学们带着这些问题自读课文，要想让人听了你的朗读觉得舒服，最起码的就是将课文读得正确、通顺。

　　①朗读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；

　　②难读的句子多读几遍，把它读流利；读通课文。

　　2、检查：

　　（1）读新词语：

　　礼貌古训 矛盾 咳嗽 思想 情操 讨人嫌 彬彬有礼

　　出言不逊 粗暴 纠纷安慰文化 修养 文雅 师傅 和谐

　　（2）指名分段读课文。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、学生默读课文，想想课文主要讲了什么？（可借助提示：本文围绕（ ）例举了（ ），告诉我们（ ）。来把握全文。）

　　2、再读三个事例，给三个事例各取一个小标题。交流汇报。

　　3、通读全文。

　　四、指导学生完成课后练习1。

　　第二课时

　　一、直接引入：

　　通过上节课的学习，我们知道了课文围绕“礼貌”列举了三个典型事例，这节课我们继续来谈论"礼貌",请同学们看着老师书写课题.(板书课题:谈礼貌)

　　二、解读古训，明白观点

　　1、中国有句古训,(出示齐读)

　　君子不失色于人, 不失口于人

　　(1)这句话是什么意思?你是怎么知道的?请朗读第一自然段（书的第一自然段有解释,会读书的学生肯定作了圈画和批注）