教学目标：

　　1、正确流利有感情的朗读课文。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　教学重难点：

　　1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1.一个故事： 《三拐杖》

　　2.导入课题：谈礼貌（谈：议论文体；貌的书写）

　　3.简介议论文的要素：论点+论据+论证方法

　　二、整体感知——概括

　　1.自由读，要求：课文可以分为几个段落（理由）

　　（1）结构上：总分总

　　（2）议论文特点：提出论点+证明论点+总结

　　2.再读，思考：用一个词语概括三个小故事（问路+踩裙+刮脸。要点：结构相同，体现结构的严谨，动宾结构）

　　（1）概括

　　（2）比较：

　　第一个例子和第二、三个的不同点（古代、现代）

　　第二个和第三个例子的不同点（普通人和伟人）

　　思考：作者为什么要这样选择事例？（典型性）

　　3.对照读课文的开头和结尾

　　（1）开头和结尾提出了什么观点？有什么共同点？

　　（2）用四字词语概括开头和结尾的作用。

　　（3）第一段用古训的目的何在？（读古训+理解古训（原话）+明白意图）

　　（4）对比思考：第一段和最后一段都提出了论点，哪个是中心论点？理由呢？（礼貌的意义更重要，为中心论点）

　　第二课时

　　一、 聚焦重点段

　　学习第二自然段

　　（1）自由朗读，用朗读表现人物特点（说特点+朗读表现特点+评价）

　　（2）表演读，一个牛皋，一个岳飞，一个表演老者，一个做导演（导演说戏，要点是语言要符合人物身份和特点，可以加上动作、语言和表情）其他同学当观众参与评价。（分两轮进行）

　　（3）合作读。

　　（4）默读，思考：如果要给这段分层，你分几层，理由是什么？（叙述+议论；正反事例+结论。也许有牛皋反面的例子一层，岳飞正面的例子一层，引导同学比较哪种更合理。）

　　（5）合作读：男同学读第一层，女同学读第二层。（体会叙述+议论的构段方式）

　　迁移学习第三、第四自然段

　　（1）思考：三、四自然段和第二自然段在写法上有什么共同点（叙述+议论），尝试给这两点分层。

　　（2）朗读三、四自然段。

　　归纳写法

　　（1）课文中间三个自然段举了三个例子，说明什么道理呢？(证明论点的道理或者事例叫论据)

　　（2） 三个事例的详略处理。

　　二、 写法迁移

　　1. 把第二个例子换掉，换成一个身边的事情。（内部迁移）

　　2. 把谈礼貌换成谈勤奋，思考怎么写。（外部迁移）

　　交流小结基本结构：提出中心论点+举例子（正反+古今+中外。例子可叠加）+总结全文

　　三、布置作业：谈勤奋（400字）