苏教六下：《卢沟桥烽火》教学设计（4）
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述鈥溌登攀卤溻�澋木�
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。
3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。
4、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。
二、教学重点：
课文的二鈥斘遄匀欢危ü髡叨缘形宜奖硐值拿栊矗寤崛湛艿姆杩裼肟沙芟鲁。惺芪夜竦耐沤帷⒒怯胗⒂隆�
三、教学难点：
事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。
四、教学过程设计：
一、导入新课：
记得列宁说过：忘记过去就等于背叛。所以同学们，虽然我们生活在新时代，但是我们绝对不能忘记日本侵略者在我国犯下的滔天罪行。现在就让我们一起翻开那段国人刻骨铭心的历史。
二、板书课题：
1、(卢沟桥：用蓝色粉笔书写；烽火：用红色粉笔书写，并且写成火苗样子，增强感官刺激)。齐读课题两遍。
2、解题。
师：上节课老师已经请大家搜集资料，那么谁来告诉老师卢沟桥在哪里？烽火原来是什么意思？在本文又是什么意思？
生回答。
师小结：是啊，1977年7月7日那天，这里燃起了战火，那么交战的双方都有谁？原因又是什么，经过怎样，结果又如何呢？这篇课文的大概意思是什么？
请大家带着这些问题自读课文。
二、指名回答以上问题。
1、师：为了更好的了解那段历史，我们一起来学习课文。在学之前，我们先来复习文中的生字词。
2、出示小黑板：蚕食 挑衅 偷偷摸摸 同仇敌忾 蓄谋已久 人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 如火如荼
3、指名读。重点指导：挑衅和如火如荼的意思和荼的写法。
三、分节读课文。
四、浏览课文，分清层次。
五、重点学习学习2鈥�5小节，感知事件的原委，体会日军的卑鄙，驻军的正义。
（一）自由读2鈥�3小节，说说你从这两小节中获得了什么信息？
（二）交流：
要点：1、敌人蓄谋已久，鈥溗巡殁�澲皇墙杩冢嵯侣登攀钦媸的康摹�2、抓鈥溞钅币丫免�澨骄浚兄淙海海�1）鈥�1937年7月7日鈥︹�︹�︹�ο蚵登琶粹�潱唬�2）鈥溔站招叱膳�︹�︹�︹�︹�澨寤徕�溚低怠⒚粹�澲邪淖髡叩那楦校惺苋湛艿谋氨尚芯丁�3、感受驻军的正义：鈥溠洗示芫�澣绾尉芫库�溋⒓纯够够麾��
（三）表演中日双方针锋相对的场面。突出：日军--深夜 全副武装 气势汹汹 我军鈥斞洗示芫�
（四）有感情朗读。
过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。你如何认识我军的鈥溤菔扁�澩耸兀浚ń岷舷挛牡拟�溤缬蟹辣糕�潱�
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