师：请你再来读一读。

　　生：读句子

　　师：听了你的朗读，我忍不住想亲一亲

　　师：在这儿作者又用了什么手法让我们感受到花儿这么可爱？

　　生：比喻

　　师：这就是比喻的妙处！

　　4、开过的

　　生：我喜欢开过了的广玉兰。

　　师：开过了花瓣凋谢了，你为何还喜欢？说说你的感受

　　生：我从中感受到了一股旺盛的生命力。

　　师：你是从那些词语中体会到的？

　　生：依然挺立。

　　师：多么顽强的生命力呀。读出你的感受。

　　生：读句子。

　　师：你让我感觉到了一股勃勃的生机。谁也找到了这个句子？你是从那些词中感受到的？

　　生：缀满

　　师：同学们来看图。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。一颗种子就能孕育一个——新生命，那缀满了种子就能孕育——无数的新生命，这就是无比旺盛的生命力！谁再来读读？

　　生：读句子

　　师：从你的朗读中我感觉到了一股势不可挡的力量。

　　师：我不禁对广玉兰肃然起敬。是啊，花瓣凋谢了，但种子还会生根发芽长叶，也许在来年，也许在某一个角落，又会有一株广玉兰悄然绽放，这就叫生生不息。男子汉们，一起读。（男生读）

　　师：多么旺盛的生命力啊！让我们一齐读出来。

　　生：齐读。

　　师过渡：在同一棵树上，尽能看到花开的各种形态……此时此刻，展现在我们面前的不仅仅是一树美丽的树，更是一树充满生命力的树。

　　师引读：远远看去，一株广玉兰就像是……

　　生：一个数世同堂、生生不息的大家族。

　　师引读：远远看去，一株广玉兰就是……

　　生：一个数世同堂、生生不息的大家族。

　　师：难怪作者由衷地赞叹——

　　生：齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

　　师生朗读：让我们通过朗读，来表达我们对广玉兰的喜爱。老师和同学们来合作朗读（师读前半句，生读后半句）

　　指导试背：这么优美的文字，我们怎能不把他留在心间。可以选择你最喜欢的语句试着背一背。当然如果你能背上整段文字，就更了不起了！同学们自由地练一练吧。

　　生：试背

　　师：与其说你记忆力好，不如说你掌握了读书的方法

　　品读叶

　　过渡：俗话说，花儿还需绿叶衬，广玉兰的花美，它的叶子也别有一番情趣，课前我们收集了一些广玉兰叶片，请同学们看一看，摸一摸，再比对课文4、5小节，在文中找出最能体现它的生命力的词句。

　　生读：密集油亮的绿叶终年不败始终透着生气，透着活泼。

　　师：这当中哪个词最能体现它旺盛的生命力？

　　生：终年不败

　　师：怎么理解这个词语呢？

　　生：一年四季多不衰败。

　　师：能把你的理解读出来吗？

　　生：读——终年不败

　　师：把这个词放到句子中，读一读，好吗？

　　生：读句子。

　　师：谁还能读得更活泼，更富有生气些吗？

　　生：读句子

　　师：还有哪一句话也能充分地展现出广玉兰的生命力？

　　生：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

　　师：同学们从字里行间，感受到广玉兰的叶片具有旺盛的生命力，透过这些文字，我们也仿佛看到了这样一幅幅画面。

　　春天，万物复苏，广玉兰的叶片早已 ；

　　夏天，树木葱葱，广玉兰的叶片还是 ；

　　秋天，黄叶纷飞，广玉兰的叶片依旧 ；

　　冬天，树木凋零，广玉兰的叶片仍然 ；

　　任意选择其中的一句来说一说。

　　师总结：这是多么旺盛的生命力呀！此时，我们也要情不自禁地赞叹——

　　生：齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

　　三、总结全文

　　就让我们把对它的赞美倾注于笔端，同学们拿起手中的笔写一写吧。

　　师：将你们赞美的语言一吐为快吧，谁先来？

　　生：广玉兰我爱你的洁净、高雅，爱你的冰清玉洁。

　　生：广玉兰我爱你淡淡的幽香，更爱你无比旺盛的生命力。

　　师：看来，同学们已经深深地爱上了这幽香纯洁，生命力旺盛的广玉兰。商老师也陶醉了，作了一首小诗与大家分享，想听吗？

　　出示小诗，师配乐朗诵。

　　师：就让我们在这首小诗中、在这美妙的音乐声中结束今天的学习吧！下课。