教学要求

　　1. 知识与技能

　　（1）学习并掌握本课生字新词，并积累描写景物的词语。

　　（2）理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点，体会文章里蕴含的哲理。

　　（3）朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。

　　2. 过程与方法

　　（1）以读为主，引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。

　　（2）抓住重点语句提出问题，并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情，从而领悟文章中的哲理。

　　3. 情感、态度与价值观

　　（1）感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。

　　（2）使学生懂得：看一种事物，不能受到种种局限，只看事物的一个方面，而忽略了整体的和谐的美。

　　重难点与关键

　　1.重点：了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。

　　2.难点：理解含义深刻的句子，领悟其中的哲理。

　　3.关键：抓重点句品读，引导学生联系上下文、生活实际。

　　课时划分

　　一课时

　　教具准备

　　教学课件。

　　教学过程

　　一．题目入手，导入新课

　　导入：同学们，你们听说过鈥湴⒍�卑斯山鈥澛穑磕悄阋欢ㄌ�说过鈥湴⒍�卑斯糖果鈥潱�也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂风暴雨来袭。

　　1.板书鈥湵┓缬赈��

　　同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？（学生反馈生活积累）

　　就像歌中唱的那样，鈥湶痪�历风雨怎能见彩虹鈥潱�暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。

　　2.板书鈥溒羰锯��

　　理解鈥溒羰锯�澋暮�义。（启示：启发指示、使人有所领悟）

　　3.板书鈥湹拟�潱� 处处留心皆学问，这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢？今天我们来学习《暴风雨的启示》。

　　二．初读课文，整体感知

　　1.学生自读课文，要求：

　　（1）读通读顺，自学生字词。

　　（2）理清文章的条理。（暴风雨之前鈥斺�敱┓缬曛�时鈥斺�敱┓缬曛�后鈥斺�敱┓缬昶羰荆�

　　2.引导反馈，了解学生对课文的理解情况。

　　重点：课文的题目是鈥湵┓缬甑钠羰锯�潱�为什么用了将近一半的篇幅来写鈥湼�加绚丽的早晨鈥潱�

　　那么，作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢？

　　三．深入理解，升华情感

　　1.怎么理解鈥溩蛲恚�狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。鈥潱�

　　（1）文中是怎样彰显昨晚暴风雨的鈥溈癖┾�澋模浚�2、3、4自然段）

　　（暴风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方？哪些语句体现了暴风雨的特点?）

　　理解 ① 雨之前：闷热、窒息，闪电划破、雷声如大炮轰鸣；

　　② 雨来时：闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间，狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。