4、分角色朗读，感悟“担心衬托神奇”。女生感情细腻，读作者“担心”的句子，男生感情奔放，读表现丝瓜神奇的句子，老师读其他句子。（师生共同朗读，师引读，分男女生读。）

　　5、过渡：丝瓜在生长过程中遇到了种种难题，作者多次替丝瓜担忧，而丝瓜总能神奇地打破作者的担忧解决各种难题，丝瓜是怎么做到的呢？作者百思不得其解，于是徘徊在丝瓜下面，他想了什么？

　　（学生齐读“我仿佛觉得……它能让悬垂的瓜平身躺下”）

　　6．作者由对丝瓜生长的认识领悟到丝瓜是有思想的，同学们联系上下文想想丝瓜会有什么思想？它考虑的是什么问题？又有哪些行动？

　　7、问题随之而来了，“丝瓜有思想，这实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢，靠什么来指导自己的行动呢？”此时的作者是左考虑，右考虑，站在丝瓜下面无法与丝瓜对话，感到了莫大的困惑。大家不妨满足一下作者的愿望展开想象的翅膀让丝瓜会说话。

　　师引导：“细细的瓜秧，浓绿的瓜叶下忽然一个翠绿色的丝瓜探出头来，它轻轻的用头蹭了一下正在沉思中的老人：‘嗨，你在想什么呢？……’”大胆想象接下来会怎么样呢？作者和丝瓜会有什么样的对白呢？同桌合作，展开对话。

　　8、 “我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹” 沉默的奇迹是什么意思？（“沉默”是指丝瓜静默无语，“奇迹”是指丝瓜能从容不迫地应对各种生存环境。作者用自己的无能为力来衬托丝瓜的神奇，流露出作者对丝瓜的惊叹和赞美之情。）

　　作者陷入了思考的迷茫，丝瓜又是怎么表现的呢？

　　提示：而丝瓜却无言静观，仿佛一个智者，一切都知道，但一切都不说。就好像人一样，似乎心中有数。

　　（丝瓜生长的智慧也恰恰在于它毫不张扬的静默）

　　9、问：此时，作者在丝瓜身上读到了怎样的一种人生态度？

　　怡然、泰然、悠然、坦然的人生态度。

　　10、思考：“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面对秋阳”是什么意思？你从中悟出了怎样的一种人生态度？

　　老师点评：丝瓜生长的智慧在于它适应环境顽强的生存，甘心牺牲部分发展整体，也在于它毫不张扬的静默与自我约束的自由。而我们人的生存却你争我逐地沉浮在繁华的商品与利益的纠葛中，于是生命中许多精彩的细节被现代生活所掩盖与遮蔽。“怡然泰然悠然坦然含笑面对秋阳”该是我们追求的生活境界。

　　11、最后一段在全文中起什么作用？（最后一段总结全文，点明中心。)

　　12．作者通过神奇的丝瓜来表现怡然、泰然、悠然、坦然的人生态度，这种表现手法叫什么呢？

　　提示：托物言志

　　五、小结讨论交流：作者为什么能把极平常的丝瓜写得如此生动、具体，哪些方法值得我们借鉴。

　　学习作者在细致观察和生动描写中抒发感情的写作方法。

　　七、课文小结

　　读美文如饮甘泉，《神奇的丝瓜》起始平淡，越往后叙述越精彩，由物入情，又由情而入理，情感充沛，思考深入。他也在启示我们平凡的生命也会有诗意和惊喜，希望我们都有一颗热爱生活的心，都具有一双慧眼去发现生活中的美。