【内容简析】

　　这篇课文写的是阿海在表演鈥溞『烀扁�澋墓适率保�把主角鈥湸蠡依氢�澣酶�阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海鈥溔弥鹘氢�潯⑩�溔险姹硌荽笫麾�澋牟逋迹�学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好；做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。

　　【设计理念】

　　本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

　　【教学目标】

　　1?认识13个生字，会写8个字。

　　2?正确、流利地朗读课文。

　　3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

　　【重点难点】

　　正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

　　【课前准备】

　　老师：教学挂图。

　　学生：阅读鈥溞『烀扁�澒适隆�

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1?鈥溞『烀扁�澥且桓鲇腥さ墓适拢�你们知道故事里有哪些角色吗?

　　2?现在，有几个小朋友正在排练鈥溞『烀扁�澱飧龉适履兀�让我们一起去看看吧!

　　3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?

　　二、初读课文，读准字音

　　1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

　　2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

　　3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。

　　4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。

　　三、细读课文，感悟内容

　　1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)

　　2?鈥溞『烀扁�澙镒罹�彩的角色是鈥溞『烀扁�濃�湸蠡依氢�潱�为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。

　　3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?

　　4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

　　5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

　　6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。

　　7?小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演鈥溞『烀扁�澋墓适拢�你愿意演一棵大树吗?为什么?

　　四、回读课文，总结收获

　　1?有感情朗读课文。

　　2?学习了这篇课文，你有什么收获?

　　第二课时

　　一、复习引入

　　上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?

　　二、再读感悟

　　1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。

　　2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。

　　三、合作识字

　　1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。

　　2?认读要求会写的生字。

　　3?指导书写生字：

　　(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：鈥溩蟆⒂摇⒉尖�澖峁瓜嗤�，但字的间架结构不同。鈥溦驸�澋淖詈笠槐适堑悴皇寝唷ｂ�溁光�澋谋仕呈怯赡诘酵狻�(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。

　　四、积累词语

　　1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。

　　2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。

　　五、拓展延伸

　　课后找自己的好伙伴演一演鈥溞『烀扁�澱飧龉适拢�评一评谁演得最好。