人教版语文第一册:《失物招领》教学设计
1、温习回首,激趣读文
一.出示字词,巩固字音。
读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。
字词:年级同砚用心准备观围工队适才请双
二.说出图意,理清线索。
用自己的话说一说图中的内容。
三.失物是怎么样被主人认领的?主人又是怎么样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》,请小朋友们到课文中去找谜底。(门生自由读文)
2、精读课文,诵读感悟
一.学习课文一、二自然段。
(一)读文思考:前两个自然段写了甚么内容?
(二)用自己的话说一说前两个自然段的内容。
(三)理解鈥満艽蠛艽蟆⒉簧俨簧兮潱漳Q偎党鲆恍┤缧淼拇视铩
(四)理解鈥溣眯拟潱免溣眯拟澦狄痪浠啊
(五)情感诵读
二.学习课文三鈥斄匀欢巍
(一)文中鈥準镡澲傅氖鞘裁?他们的主人是谁?你是怎么样晓得的?引诱门生读课文第三和第六自然段。
门生自主读文,找谜底。
汇报交换,引诱门生结合书上插图(1)说一说,看到了甚么?想到了甚么?说出自己的感受。
(二)听了陈老师的话,一年一班的小朋友是怎么样做的?
指点诵读四、五自然段,读出陈老师严正的语气(老师范读第四自然段),读出一年一班小朋友惊讶的模样。
三.学习课文七、八自然段。
(一)失物是怎么样被主人认领的?主人又是怎么样处理它们的呢?引诱门生读课文七、八自然段。
(二)为何有的同砚酡颜了?生存中有没有酡颜的时刻,应当带着怎么样的心境读第七自然段。(门生实习鈥斨该菱斒ι浜掀兰)
(三)理解鈥溁嵋獾奈⑿︹澮馑迹蒙趺从锲⒈砬槎恋诎俗匀欢巍
(四)为何教师和张爷爷发出了会意的微笑?引诱门生拓展、想象,用由于鈥溄淌驼乓吹解︹吹解︹σ允牵欠⒊隽嘶嵋獾奈⑿︹澗涫浇杏镅粤废啊
3、联络生存,拓展延长
一.想想,说一说在你们集体出游的运动中有没有过如许的阅历?
二.在校园里、街道上或自己家左近有没有失物,要是有,你将若何举措?
三.老师小结:保护环境,人人有责,从我做起,从如今做起,从小事做起,大家争当环保小卫士。
4、指点誊写
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