小学语文第一册：《小松树和大松树》听课记录
教学目的：
一．学会本课生字，了解新偏旁，理解由生字构成的词语。
二．能正确、流利、有情感地诵读课文。
三．理解课文内容，晓得做人要谦虚谨慎，不要盲目骄傲，瞧不起他人。
教学时候：
两课时。
第一课时
1、看图导入，揭露课题
一．看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教鈥溗赦�潱╯ong）。领读。
二．板书课题：小松树和年夜松树指出鈥溗赦�澥瞧缴嘁簦�準麾�澥乔躺嘁簟Ｖ该量翁猓於量翁狻�
三．从鈥溞∷墒骱湍暌顾墒麾�澱飧霰晏馍希忝窍胩岢瞿男┨饽浚�
（一）小松树和年夜松树在什么地方？
（二）他们之间产生了甚么故事啊？
（三）这个故事奉告咱们甚么事理呀？
2、初读指点
一．自由读课文。
要求：
（一）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。
（二）标出自然段的序号，想一想各段的主要内容。
门生自由读，相互交换。
二．搜检自读情形。
（一）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。
（二）课文中的词语，估量门生都能理解，可采用以下设施解决有关词语：
指名回答：低头（动作示意）听（动作）摸（动作）回答（联络讲堂发问与门生的回答）
《蘑菇该奖给谁》一课中，哪一个词的意思和鈥溾钅筲�澩浚盐椋�
（三）察看生字特色，想出记住生字的法子。小组内交换。
（四）诵读课文，说说各个自然段的意思。
A介绍两棵松树的大小和位置。
B小松树对年夜松树夸自己长得高、看得远。
C风伯伯教育小松树。
D小松树忸捏地低下了头。
（五）逐段指名诵读。
3、功课
一．认读、练写生字词。
二．正确、流利地诵读课文，领会小松树的思惟情感。
第二课时
1、温习搜检
一．听写词语：松树比若干回答孩子听低头
二．说出各个自然段的主要内容。
2、精读练习
一．
指名口头填空：--------有一课---------松树，--------有一棵----------松树。
二．（板书：忸捏）指名拼读后，问：鈥溾钅筲�澥鞘裁匆馑迹�
三．问：小松树为何感到忸捏？课文里是怎样说的？
四．早先，小松树怎样？（板书：长很多高看到很远）
谁能把小松树说的话读一读，读出它那种自以为了不起的语气来？
实习诵读，同座对读，相互学习、指正。
指名当众诵读、评断。教者树模，门生再读。
五．后来，小松树的设法怎么会产生变化的？
指名读风伯伯的话。（板书：比你高大山托）
商讨：风伯伯的话是什么意思？
六．商讨：小松树会怎样想呢？
（谢谢风伯伯，不然，还真的认为自己最高呢）
（适才太不礼貌了，要向年夜松树说声对不起）
（如果我也在山下，和年夜松树站在一起，他确定比我高很多很多呢）
（谢谢风伯伯，是你让我知道了，我能看得远，是大山的功勋）
（要是年夜松树也长在山上，他会看得更远更远）
七．教者小结：小松树已经晓得自己错了，他之后一定会改正错误，变得谦逊起来。
八．实习有情感诵读课文。
3、写字指点
一．出示生字，指名认读：
多你呢回答风伯伯听孩比低
二．自主学习，提出誊写时的注重点。
依据门生谈话，晓得写字。
4、功课
一．按笔顺描红。
二．诵读课文。
板书：
八．小松树和年夜松树
小松树鈥斺�斺�斺�斺钅�
长很多高比你高
看到很远大山托
年夜松树（风伯伯）
（没有回答）
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