教学目标:

　　1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。

　　2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。

　　3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。

　　教具准备:

　　1、学生课前收集有关年月日的资料。多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境 提出问题

　　今天是几年几月几日？

　　猜谜语导入鈥溎昀�鈥�

　　二、探究新知 解决问题

　　１、关于年月日的知识你还知道什么？

　　２、感受年月日的形成。

　　（媒体）出示关于鈥溎辍⒃隆⑷这�澬纬傻闹�识。

　　Ａ、有关日的形成。Ｂ、 有关月的形成。Ｃ、 有关"年"的形成

　　研究鈥溎昀�鈥�

　　（媒体）出示鈥湥玻埃埃衬赈�澋娜绽�，通过观察年历，你发现了什么？

　　Ａ、一年有（ ）几个月？

　　Ｂ、每个月的天数一样吗？

　　Ｃ、每个月有多少天？

　　闰年解说

　　二月解说

　　Ａ、解说相关知识 Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？

　　Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？

　　６、（媒体）出示练习

　　７、学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。

　　８、常识介绍：我们所学习的历法是公历。

　　二、总结。

　　1、 关于时间单位，你还有哪些问题？

　　2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？

　　板书设计：

　　年 月 日

　　大月：1、3、5、7、8、10、12 有31天

　　小月：4、6、9、11 有30天

　　二月：平年28天，

　　闰年29天

　　作业设计：

　　1、下面的公历年份，哪些是平年？哪些是闰年？

　　1664 1978 2001 1995 1996

　　2、（1）今年是平年还是闰年？明年是平年还是闰年？

　　（2）你20岁时是平年还是闰年？

　　（3）平年一年有多少天？是几个星期零几天？