教学内容：冀教版《数学》六年级上册第100-101页。

　　教材、学情分析

　　学生曾经学习过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图的意义、特点有初步的了解,有一定的统计意识.本节课数据的收集是从学生身边熟悉的简单问题入手，让学生体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获得有用的信息。

　　教学目标：

　　知识技能目标：

　　1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点

　　2、会用扇形统计图表示数据；

　　3、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。

　　过程方法目标：

　　1、在具体情景中，通过收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，发展学生

　　的数感和统计观念；

　　2、体会扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系，从中尽可能多地获取信息。

　　情感态度目标：

　　1、学生通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。

　　2、在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。

　　教学重点：

　　1.理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取有用信息。

　　2.制作简单的扇形统计图

　　教学难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。

　　教学方法: 注重知识的前后联系，引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果作出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测等。培养学生综合分析能力。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程:

　　一、复习引新

　　1、复习旧知

　　提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?

　　2、引入新课

　　出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图，说明：这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。

　　板书：扇形统计图

　　二、教学新课

　　1、认识扇形统计图

　　师：我们班男生有23人，女生有16人，请同学们分别计算出男女生人数各占全班人数的百分之几?

　　学生计算得出男生占59%，女生占41%。

　　师：男女生所占的百分比，可以用扇形统计图来表示。

　　出示课件：

　　女生 41%

　　男生59%

　　师：想一想这个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？

　　学生讨论回答：圆表示全班人数，蓝色扇形表示女生占全班人数的41%，红色扇形表示男生占全班人数的59%。

　　师：课前我们进行了喜欢吃的水果、喜欢的体育活动、住址划分的调查统计，老师将它们制成了扇形统计图。

　　出示课件： 师：从上面的统计图中，你得到了哪些信息？每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？

　　学生观察统计图，交流自己的发现。

　　师：扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。

　　2、试一试

　　根据扇形统计图回答问题

　　（1）喜欢打乒乓球的有＿＿＿＿人。

　　(2)喜欢踢足球的有＿＿＿＿人。

　　(3)喜欢跳绳的有＿＿＿＿人。

　　(4)喜欢踢毽的有＿＿＿＿人。

　　(5)喜欢踢毽的人数占全班人数的＿＿＿＿%。

　　(6)喜欢跳绳的人数占全班人数的＿＿＿＿%。

　　(7)喜欢吃苹果的人数占全班人数的＿＿＿＿%。

　　（8）喜欢吃香蕉的人数占全班人数的＿＿＿＿%。

　　（9）住在三里屯的人数占全班人数的＿＿＿＿%

　　师：你还能提出哪些问题？

　　3、练一练

　　完成101页第2题

　　三、小结

　　通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？