人教数学第二册教案：《上下》（徐月珍）
教学目标
⒈在具体情境中，理解鈥溕舷骡�澋奈恢糜胨承颍徊脚嘌占涔勰睢�
⒉理解鈥溕舷骡�澪恢玫南喽孕浴�
⒊能用语言表达实际情境中物体的鈥溕舷骡�澪恢霉叵怠�
重点、难点
⒈确定物体上下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
⒉逐步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学过程
一、激趣导入，揭示上下
师：同学们，今天老师把上课用的卡片放进这个箱子里找不到了，你们愿意帮助我找到卡片吗？（出示神奇的箱子）
师：那你们猜猜它在哪个盒子里？
师：这可是个神奇的箱子，只允许我们打开一次，不过，它为我们提供了两条提示，第一个提示：卡片在1号盒子的下面,它有可能在哪？
师：卡片在3盒子的上面它在哪？你们是怎么猜出来的？
师：那让我们一起来看看你们判断的对不对呢？（师揭开2号盒子找到卡片）你们真能干，都能当小侦探了。刚才我们一起寻找卡片的过程就是确定物体位置的过程，也就是我们今天要学习的知识，上下（教师板书上下）。
二、自主探索，合作解决
⒈在情境中渗透鈥溕舷骡�澪恢霉叵怠�
出现小鸟图片，小鸟说：鈥準饕茫炜煲搅耍颐侨龊门笥严氚岬侥舛垂新�?鈥�
屏幕上出现老树，老树说：鈥溞邪 Ｎ艺庥腥浞浚恢忝窍朐趺窗才拍�?
小鸟又说： 鈥準前 Ｎ颐歉髯杂Ω米≡谀母龇考渥詈鲜誓�?聪明的小朋友，你们能帮我们合理地安排一下房间吗?鈥�
同学们愿意帮这个忙吗?那么怎么安排房间最合理呢?
⑴现在老师给每位同学发了一张与前面同样的图，请四人一组摆一摆，看哪组安排得又快又合理。
⑵学生4人一组交流合作：把3只小动物的图片，合理地安排在各层房间里，并说明为什么这样安排。
⑶哪个小组来汇报一下你们组是怎样安排的?为什么这样安排?
⑷学生汇报反馈小组内讨论的结果。
学生讨论的结果可能有：
①小鸟飞得高，所以它的房间在最上面；小松鼠会爬树， 所以它的房间在中间；小兔不会爬树，所以房间在最下面。
②小松鼠在最上面，小鸟在中间，小兔在最下面。
③其他。(教师对学生的各种想法要及时给予肯定和鼓励，鼓励的方式多种：奖给发言的学生一朵红花；奖给小组成员每人一朵红花；为安排房间合理的小组鼓鼓掌鈥︹�σ源思だ险娣治鏊伎迹掠诎炎约旱南敕ū泶锍隼矗⒋又腥范ǔ龃蠹夜系淖詈侠淼陌才欧椒ā�)
⒉深入理解鈥溕舷骡�澪恢霉叵档南喽孕裕黄平萄训恪�
⑴同学们看图，现在3只小动物的位置关系能用以前学过的鈥溓昂筲�澱庵治恢霉叵道此德�?那么它们又是怎样的一种位置关系呢?
| 相关文章： | ◇ 中班数学：数一数，比一比 | ◇ 人教：第一单元 位置（二） |
| ◇ 北师大：《上下》教学设计 | ◇ 人教：第一单元 位置（一） |
